简述教育促进个体个性化的功能的主要表现。

admin2012-10-27 46

问题简述教育促进个体个性化的功能的主要表现。

选项

答案个性化的核心是个体在社会实践活动中促进自主性、独特性和创造性的形成。教育要培养学生的个性，必须以生命独特为基础，为个性的发展创造条件。作为培养学生的重要场所，学校教育主要通过以下方面实现个体的个性化。 (1)教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。无论是主体意识的形成，还是主体能力的获得都要通过教育。教育过程对个体而言，是一个提高自身素质、增强自我能力的过程。 (2)教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。教育能够尊重个体的差异，因材施教，帮助不同的学生充分开发其内在潜力，形成自己的优势区域和特长。 (3)教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。创造性是自我性和社会性的连接，它虽是个人才能的最高体现，但这种才能的发挥要受到社会的制约，要以对社会的贡献来衡量。

解析

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简述教育促进个体个性化的功能的主要表现。

中学教育学

原教师资格

教师资格

第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论是()。

______作用是指个体在群体中活动增质增量的倾向。

智力的二因素说是由国心理学家提出的关于智力的理论，他认为，在一切心理任务上，都包括一个非常一般性的心理能力因素(或称g因素)和某个特殊因素(或称s因素)；g因素是人的一切智力活动的基础，即是说，s因素只与有关

______教学模式由教师和一小组学生一起进行，用来帮助成绩差的学生阅读领会。

学习一种新材料时，运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为()。

如何提高学生知识储备的数量与质量?

少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有、的特点。

完形—顿悟说认为完形是一种______结构，是对事物关系的认知。

在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是()

X线胸片可以看到KerleyB线的疾病是

肾病综合征病人应用环磷酰胺最严重的不良反应是

A、利尿通淋，利湿退黄B、利湿去浊，祛风湿C、利尿通淋，杀虫止痒D、利尿通淋，清肺止咳E、利尿通淋，清热解暑萆薢的功效是

为了防止将杆塔基础掏空或垂直取土的现象发生，取土后所形成的坡面与地平线之间的夹角，一般不得大于()。

个人征信系统所收集的个人信用信息中的信用交易信息不包括()。

A股份有限公司(以下简称A公司)于1998年1月1日以货币资金投资2000万元,取得B公司60%的股权;有关资料如下。(1)1998年1月1日,B公司的股东权益为3000万元,其中股本为2000万元,资本公积为1000万元。根据投资合同的规定,A公司对B

在路由器互联的多个局域网中，通常要求每个局域网的()。

______sheisyoung,sheknowsquitealot.

Howmanytimeshaveyouheardtheexpressionthatmostpeoplespendmoretimeplanningtheirvacationthantheydoplanningthei

简述教育促进个体个性化的功能的主要表现。

中学教育学

原教师资格

教师资格

第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论是()。

______作用是指个体在群体中活动增质增量的倾向。

______教学模式由教师和一小组学生一起进行，用来帮助成绩差的学生阅读领会。

学习一种新材料时，运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为()。

如何提高学生知识储备的数量与质量?

少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有______、______的特点。

完形—顿悟说认为完形是一种______结构，是对事物关系的认知。

在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是()

X线胸片可以看到KerleyB线的疾病是

肾病综合征病人应用环磷酰胺最严重的不良反应是

A、利尿通淋，利湿退黄B、利湿去浊，祛风湿C、利尿通淋，杀虫止痒D、利尿通淋，清肺止咳E、利尿通淋，清热解暑萆薢的功效是

为了防止将杆塔基础掏空或垂直取土的现象发生，取土后所形成的坡面与地平线之间的夹角，一般不得大于()。

个人征信系统所收集的个人信用信息中的信用交易信息不包括()。

A股份有限公司(以下简称A公司)于1998年1月1日以货币资金投资2000万元,取得B公司60%的股权;有关资料如下。(1)1998年1月1日,B公司的股东权益为3000万元,其中股本为2000万元,资本公积为1000万元。根据投资合同的规定,A公司对B

在路由器互联的多个局域网中，通常要求每个局域网的()。

______sheisyoung,sheknowsquitealot.

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少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有、的特点。