2. 职业资格
  3. 某教师在体育教学设计时，为了实施分层教学，提前了解学生的运动技术基础，该环节属于( )。

某教师在体育教学设计时，为了实施分层教学，提前了解学生的运动技术基础，该环节属于( )。

admin2022-11-30  52
问题 某教师在体育教学设计时，为了实施分层教学，提前了解学生的运动技术基础，该环节属于(    )。
选项 A、教材分析
B、目标分析
C、学情分析
D、教学环境分析
答案C
解析 学情分析的内容：
①学生基本信息的分析，包括学生的年级、人数、性别等。
②学生体育兴趣爱好的分析。
③特殊学生的分析，所谓特殊学生，指体重超重或肥胖等体育学习困难的学生、因某种身体原因免体育学习的学生、临时伤病需要见习的学生、调皮捣蛋难以组织的学生、体育成绩优异或技能突出的学生。
④学习基础(学习起点)的分析，学习基础涉及学生对某项运动或某些知识的认知水平以及运动机能水平，是学情分析的核心和重点内容。
⑤运动技术基础、身体素质基础的分析，包括对学生预备技能的分析(即了解学生是否已经掌握了新的学习所需的相关知识和技能，这是学习新教材的基础)、对学生目标技能的分析(即了解学生是否掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识与技能)。
教材分析是体育教师在课前依据体育与健康课程理念、课程标准和学生的实际对体育教材进行分类、整合，选择有针对性的学习内容，对课程的思路进行整理、剖析、分类，发现彼此之间的联系，并进一步制订教材处理方案的过程。体育教学目标是体育教学指导思想的具体体现，教学目标分析是体育教师进行体育教学的出发点和归宿，是进行教学设计、确定教学重难点的具体依据。体育教学环境是对体育“教”和“学”效果有影响的、显性的和隐性的教学条件，以及这些条件共同构成的教学场景。教学环境分析主要包括制度环境的分析、人文环境的分析和物质环境的分析三个方面。
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