2. 职业资格
  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“欧姆定律”的内容标准为：通过实验探究电流与电压电阻的关系．理解欧姆定律。 材料二：某版本初中物理教材“探究电流与哪些因素有关”的实验器材：定值电阻若干，

阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“欧姆定律”的内容标准为：通过实验探究电流与电压电阻的关系．理解欧姆定律。 材料二：某版本初中物理教材“探究电流与哪些因素有关”的实验器材：定值电阻若干，

admin2015-04-22  69
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
    材料一：《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“欧姆定律”的内容标准为：通过实验探究电流与电压电阻的关系．理解欧姆定律。
    材料二：某版本初中物理教材“探究电流与哪些因素有关”的实验器材：定值电阻若干，电流表，电压表，电池组(或干电池)，单刀开关，滑动变阻器，导线若干。
    材料三：教学对象为初中三年级学生，已学过电压、电流和电阻的知识。
    根据上述材料完成下列问题：
    (1)简述欧姆定律。
    (2)根据上述材料，请从教学目标、教学方法等方面完成“探究电阻一定，电流与电压的关系”的教学设计。(不少于300字)
选项
答案(1)导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，即[*]。 (2)“探究电阻一定，电流与电压的关系”从教学目标、教学方法、教学过程等方面进行设计。 一、教学目标 1．知识与技能 ①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 ②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 ③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 2．过程与方法 ①根据已有的知识猜测未知的知识。 ②经历观察、实验以及探究等学习活动的过程并掌握实验的思路、方法；培养学生的实验能力、分析、归纳实验结论的能力；培养学生能够掌握把一个多因素的问题转变为多个单因素问题的研究方法。 ③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。 3．情感、态度与价值观 ①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。 ②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。 二、教学设计思路和方法 本节课的内容有两个方面：一是探究电流跟电压的关系，二是探究电流跟电阻的关系。其基本思路是：首先以生活中的现象为基础，提出问题，激发学生的学习兴趣和学习欲望。再让学生自己通过实验，分析观察，大胆猜想，培养学生科学猜想的学习方法，然后学生根据自己的猜想分析实验方法和所需的实验器材。设计出实验电路并进行实验，通过实验数据和图象的分析得出电流跟电压和电阻的关系。通过“科学猜想法”和“控制变量法”等科学方法的教学，使学生潜移默化地接受物理学中研究问题的方法。利用多媒体辅助教学手段，加大课堂教学密度，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 三、教学重点、难点 1．重点：掌握实验方法，理解欧姆定律。 2．难点：设计实验过程，实验数据的分析，以及对欧姆定律的理解。
解析
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