对于学业长期失败的学生，教师只要引导他将失败归因于努力，他就会取得成功。

admin2018-02-01 44

问题对于学业长期失败的学生，教师只要引导他将失败归因于努力，他就会取得成功。

选项

答案错误。一般而言，学生通常将成功或失败的原因归因于能力、努力、运气和任务难度四种，但是学生最终将自己的成败归因于哪个因素，是由多种变量制约的。针对学习困难的学生的消极归因，教师应引导学生做努力归因，因为努力因素不但可以变化，也可以受人主观意志的控制。但是只做努力归因是不够的，还要引导学生分析还有哪些因素影响学业成就，并提出解决方案，只有这样才能真正激发学生的学习动机。

解析

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教育学311

学硕统考专业

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持有教育万能论的教育思想家是()。

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为了检讨教育研究活动本身的目的、性质、价值、知识结构等而形成的教育学观，称为（）

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2008年，我国高等教育的毛入学率为23.3％。根据美国学者马丁特罗的观点，我国高等教育处于（）

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教育年鉴、教育法规集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、表谱以及地方志、墓志、碑刻等属于

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认知心理学的研究方法主要有_____________、_____________和_____________等。

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