简述你对《普通高中数学课程标准(实验)》中“探索并掌握两点间的距离公式”这一目标的理解。

admin2019-07-10 59

问题简述你对《普通高中数学课程标准(实验)》中“探索并掌握两点间的距离公式”这一目标的理解。

选项

答案“探索”是过程与方法目标行为动词，“掌握”是知识与技能目标行为动词。探索和掌握两点间距离公式这一目标的设置，要求学生不仅要记住该公式的内容，还需要掌握该公式的推导过程，联系知识间的内在关系，体会其中的数学思想，为进一步的学习提供必要的数学准备。探索并掌握两点间的距离公式有助于学生认识数学内容之间的内在联系。两点间的距离是中学数学学习的主要内容之一，在高中数学中占有重要地位。探索两点间的距离公式的过程中，需要数轴、直角坐标系、直角三角形、勾股定理等知识，而两点间的距离公式又是几何中最简单的一种距离，点到直线的距离、两条平行直线间的距离、两平行平面间的距离、异面直线公垂线段的长度等计算最终都可以归结为两点间的距离。学生经历探索并掌握两点间的距离公式的学习过程，能够更好地体会并理解这些知识内在的联系，这对学生构建知识体系，增强学习数学的信心也很有帮助。探索并掌握两点间的距离公式有助于学生体会数形结合思想，形成正确的数学观。探索两点间的距离公式经历将几何问题代数化的过程，用代数的语言描述几何要素及其关系。两点间的距离公式是将几何问题转化为代数问题的重要桥梁和工具。利用距离公式分析代数结果的几何含义，也有助于最终解决几何问题。引导学生经历这样的数形结合的过程，对发展学生的推理能力很有益处。

解析

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简述你对《普通高中数学课程标准(实验)》中“探索并掌握两点间的距离公式”这一目标的理解。

数学学科知识与教学能力

教师资格

课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源不会自动进入教学领域，需要教师能动地去寻找、认识和利用。教师该如何有效实现课程资源的开发?

党的十九大报告中提出，要制定国家监察法，依法赋予监察委员会职责权限和调查手段，用新的措施取代“两规”。这一新措施是()。

下面是四幅需求曲线变动图。在市场经济条件下，假定甲、乙两商品互为替代品，当甲商品价格上升时，反映乙商品需求曲线变动趋势的是()。

“供给侧”“工匠精神”“洪荒之力”等词汇入选2016年十大流行语。流行语不仅是种语言现象，也是社情民意、社会心理的特殊载体，折射出社会文化发展的阶段性特征。每一年流行语的变化体现了()。

设F(x)=f(x)g(x)，其中函数f(x)，g(x)在(一∞，+∞)内满足以下条件：f(x)=g(x)，g’(x)=f(x)，且f(0)=0，f(x)+g(x)=2ex。(1)求F(f)所满足的一阶微分方程；(2)求出F(f)的表达式。

下列选项中不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“统计与概率”领域学习内容的是()。

请以“变量(第一课时)”为课题，完成下列教学设计．(1)教学目标；(2)教学重点、难点；(3)教学过程(只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等)及设计意图．

A．雪口病B．单纯疱疹C．多形红斑D．复发性口疮E．天疱疮属病毒感染性疾病是

结核病膳食应选择()。

淄博市位于山东中部，鲁中山地与鲁北平原的交接地带，区位优势独特，南邻泰山，北靠黄河，东临潍坊，西接泉城济南。下列称号中不属于淄博的是()。

在一条长5000米的道路上打桩，桩距是2米，共需要多少根桩?

记者对于（）相当于营业员对于（）

若有如下程序：#definePI3.1415926#defineA(r)2PIrmain(){floata，1；a＝3.0；1＝A(a)；printf("r＝%.2f，1＝%

A、Florencehasmadepossiblethisreception.B、Idon’tmindifFlorencecomestothereception.C、Florencedidn’tgetenoughnot

Thetipofagirl’s40,000-year-oldpinkyfingerfoundinacoldSiberiancave,pairedwithfasterandcheapergeneticsequenci

A、Theyhaven’tbeencleaned.B、Therearen’tanyavailable.C、Theyarealwaysexpensive,D、Theyareinexpensivenow.D

简述你对《普通高中数学课程标准(实验)》中“探索并掌握两点间的距离公式”这一目标的理解。

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下面是四幅需求曲线变动图。在市场经济条件下，假定甲、乙两商品互为替代品，当甲商品价格上升时，反映乙商品需求曲线变动趋势的是()。

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设F(x)=f(x)g(x)，其中函数f(x)，g(x)在(一∞，+∞)内满足以下条件：f(x)=g(x)，g’(x)=f(x)，且f(0)=0，f(x)+g(x)=2ex。(1)求F(f)所满足的一阶微分方程；(2)求出F(f)的表达式。

下列选项中不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“统计与概率”领域学习内容的是()。

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Thetipofagirl’s40,000-year-oldpinkyfingerfoundinacoldSiberiancave,pairedwithfasterandcheapergeneticsequenci

A、Theyhaven’tbeencleaned.B、Therearen’tanyavailable.C、Theyarealwaysexpensive,D、Theyareinexpensivenow.D

若有如下程序：#definePI3.1415926#defineA(r)2PIrmain(){floata，1；a＝3.0；1＝A(a)；printf("r＝%.2f，1＝%