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材料. 某教师在“探究空气(氧气)对小鱼呼吸频率的影响”的实验教学中.设计的实验过程和得到的实验结果如下: 实验准备:学生四人一组,做好组员分工和数据记录,每组一只水杯、一条小活鱼、一块玻璃板。 实验步骤: 1.把小活鱼放进盛水的杯内,数一数自然状态下小鱼
材料. 某教师在“探究空气(氧气)对小鱼呼吸频率的影响”的实验教学中.设计的实验过程和得到的实验结果如下: 实验准备:学生四人一组,做好组员分工和数据记录,每组一只水杯、一条小活鱼、一块玻璃板。 实验步骤: 1.把小活鱼放进盛水的杯内,数一数自然状态下小鱼
admin
2017-05-18
69
问题
材料.
某教师在“探究空气(氧气)对小鱼呼吸频率的影响”的实验教学中.设计的实验过程和得到的实验结果如下:
实验准备:学生四人一组,做好组员分工和数据记录,每组一只水杯、一条小活鱼、一块玻璃板。
实验步骤:
1.把小活鱼放进盛水的杯内,数一数自然状态下小鱼1 min鳃盖或口的开合次数.
2.用玻璃板把水杯盖严,不让外界空气进入杯内,盖的时间长短视杯的大小和杯内水的多少而定。原则是杯子大些或杯内空气多些的应多盖一段时间。盖上盖的目的是让小鱼把杯内的空气(氧气)通过呼吸作用消耗掉。
3.过一段时间再数小鱼1 min鳃盖或口的开合次数。
实验结果:盖上盖以后,绝大多数1 min鳃盖或口的开合次数都增加。
结论:水中空气(氧气)含量对小鱼呼吸频率是有影响的,一般情况下,水中含氧量高鱼呼吸慢;含氧量低则鱼呼吸快。
问题:
对存在的问题进行改进。
选项
答案
针对本探究实验做如下改进: 实验观察前选大小相等的两个容器,分别贴上“加玻璃板”和“不加玻璃板”的标签,向“不加玻璃板”的容器中注入清水,向“加玻璃板”的容器中注入等量的清水,并盖上玻璃板。试验时,选择两条活力相近的鱼,分别放入上述两个容器中,两个容器置于同样的条件下,避免因其他因素干扰而造成的实验结果误差。分别仔细观察各容器中鱼的各种行为表现并做好记录。 分析实验结果,得出结论:鱼在“不加玻璃板”的容器中呼吸和活动比较正常;在“加玻璃板”的容器中.呼吸频率很快,并最终死亡。进而说明空气(氧气)对小鱼的呼吸频率是有影响的。
解析
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生物学科知识与教学能力
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