2. 职业资格
  3. 阅读《我的第一本书》教学实录(片段)，回答问题。 师：(A)感谢三位的精彩朗读，哪位同学来点评一下? 生1：父亲的第一问应该读出“生气”的口吻，刚才朗读者语气偏低了。 师：(B)他说要读出生气的语气，同意吗? 生2：不同意。因为这一问前面的语境是父亲“愁苦

阅读《我的第一本书》教学实录(片段)，回答问题。 师：(A)感谢三位的精彩朗读，哪位同学来点评一下? 生1：父亲的第一问应该读出“生气”的口吻，刚才朗读者语气偏低了。 师：(B)他说要读出生气的语气，同意吗? 生2：不同意。因为这一问前面的语境是父亲“愁苦

admin2017-05-19  30
问题 阅读《我的第一本书》教学实录(片段)，回答问题。
师：(A)感谢三位的精彩朗读，哪位同学来点评一下?
生1：父亲的第一问应该读出“生气”的口吻，刚才朗读者语气偏低了。
师：(B)他说要读出生气的语气，同意吗?
生2：不同意。因为这一问前面的语境是父亲“愁苦”地望着“我”，所以应该是声音低沉些。
师：好！请你朗读这一句，体会一下。(生动情地读)
师：那么，读第3、4节，父亲感动我们的主要是什么呢?
生3：对“我”学习的无比关心，对“我”的疼爱。
生4：对“我”友情的尊重，对“我”做法的理解。
生5：(C)这样的父亲值得《羚羊木雕》中得父亲学习。(生笑)
生6：对“我”的宽容和尊重。这样的父亲真了不起，你看，就因为我把“承”少写了一横，父亲就将“承”改为“成”字，很让人感动。
师：(D)同学们品味得很到位，第8节还没有同学分析。让我们一起先把第8节读一遍。。
(生齐读第8节)
以下对画线部分的评价，有失妥当的一项是(  )。
选项 A、通过让学生点评学生的方式，发挥学生在课堂中的主动性
B、教师不直接对学生的行为给予评价而是把问题抛给另外的学生，体现了学生的主导作用
C、学生思维活跃，迁移能力很强，课堂上要注意保护学生的迁移思维
D、教师对学生从不同角度理解课文内容的方式没有给予充分的评价就进行下一节内容
答案B
解析 教师将一位学生的回答重设为问题，再抛给其他学生，由其他学生来思考回答，深化丰富学生对课文的认识，既体现了教师的主导作用，又体现了教师对学生主体地位的尊重。本题当选B项。
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