2. 职业资格
  3. 案例： 教学内容：蹲踞式跳远。 以下是王老师教学过程的基本部分： (1)一步上板踏跳练习； (2)三步上板踏跳练习； (3)全程助跑踏跳练习； (4)蹲踞式跳远完整动作练习； (5)蹲踞式跳远比赛，师生互评，教师总结。 在教学过程中，出现了不同的问题：全程

案例： 教学内容：蹲踞式跳远。 以下是王老师教学过程的基本部分： (1)一步上板踏跳练习； (2)三步上板踏跳练习； (3)全程助跑踏跳练习； (4)蹲踞式跳远完整动作练习； (5)蹲踞式跳远比赛，师生互评，教师总结。 在教学过程中，出现了不同的问题：全程

admin2022-11-30  79
问题 案例：
教学内容：蹲踞式跳远。
以下是王老师教学过程的基本部分：
(1)一步上板踏跳练习；
(2)三步上板踏跳练习；
(3)全程助跑踏跳练习；
(4)蹲踞式跳远完整动作练习；
(5)蹲踞式跳远比赛，师生互评，教师总结。
在教学过程中，出现了不同的问题：全程助跑踏跳练习时，学生上板不准；完整练习时，部分学生出现恐惧心理，不敢跳沙坑。针对学生上板不准的问题，王老师在踏板前一步处设置了标志旗，帮助学生建立距离感以调整步幅；针对部分学生的恐惧心理，王老师不断用语言激励的形式鼓励学生，帮助学生克服恐惧心理。
问题：
王老师在教学过程中采用了哪些暗示方法?除此之外还有哪些暗示方法可以使用?
选项
答案针对问题一，王老师采用了环境暗示的训练方法，利用标志旗醒目的特点，帮助学生调整步幅和节奏。针对问题二，王老师采用了语言暗示的训练方法，利用语言激励学生，帮助学生克服自身的恐惧。 其他暗示方法： ①体态及动作暗示。用眼神、表情、姿势、动作等体态语言对学生加以暗示，从而起到传递、感染、调动、激励等作用。 ②表情及情绪暗示。 ③假设及角色参与暗示。把握学生争强好胜的心理，正确运用假设暗示，调动学生学习积极性。
解析
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