论述第二次世界大战后世界格局的发展趋势及原因。(陕西师范大学2016年世界史真题)

admin2018-07-05 44

问题论述第二次世界大战后世界格局的发展趋势及原因。(陕西师范大学2016年世界史真题)

选项

答案(一)发展趋势。第二次世界大战以后国际关系最大的变化是两大阵营对峙格局的形成。世界分为两极世界，即以美国为首的帝国主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营所组成的世界格局。其特点主要是：(1)在两极世界里，美、苏及其盟国互相对抗和争夺，阵线比较分明和稳定。虽然每一方的内部也有分歧和矛盾，但最终仍要服从于美、苏战略利益的大局。(2)在两极世界中，美、苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起主要作用。(3)美、苏“冷战”是斗争的主要方式，由此而表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据。 (二)原因。第二次世界大战结束时，美国雄厚的经济和军事实力为其全球扩张创造了条件。美国的政治野心与它的实力同步膨胀起来。与此同时，美国在经济上也有向外扩张的需要。这样，向全世界扩张，就成为美国维持其经济从而维持资本主义制度的根本需要。这就构成了一种强大的推动力，促使美国走上全球扩张的道路。但是，美国要实现其霸权主义野心却遇到了严重的障碍。正当美国的实力与扩张野心在战后达到空前高度时，苏联和世界各国的人民革命力量也在全世界范围内达到了一个新的高度。在美国看来，第一个也是主要的障碍来自苏联。第二个障碍来自发展中的国际共产主义运动和资本主义国家的进步民主力量。第三个障碍来自觉醒了的亚非人民。美国把以上障碍最终归罪于共产主义和苏联。正是由于苏联和各国人民的革命力量妨碍了美国的称霸计划，导致二战期间美苏同盟的破裂和美国对苏“冷战”遏制的开始。

解析

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教师指导学生根据教学要求，在校内外组织学生实际的学习操作活动，在实践中综合运用理论而掌握知识、形成技能技巧的方法称为()。

课程内容，是人们根据一定的课程概念，以特定的方式组织安排课程中各要素或各种成分，从而形成特殊课程结构的过程及其产物。()

教育与其他传播文化的途径相比有自己的特点，主要表现在()。

苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。

综合实践活动课程是进行全面发展教育、实现教育目的的基本途径。()

胆汁质气质类型的人比黏液质气质类型的人更容易形成果断与勇敢的性格特征，这说明气质影响性格形成与发展的速度。()

通过征战和扩张，世界古代史时期出现了地跨三洲的大帝国。它们是()。

韩非用来讥讽儒家“欲以先王之政，治当世之民”理论的迂腐，从而论证因时而变法治国的道理的寓言故事是（）。

下列不属于脂肪变的病理变化的是()。

某市商业总公司欲对本公司下一年度的销售额进行预测，由三名有权威的管理人员组成预测小组，他们的预测结果如下表所示。(单位：万元)根据以上资料，估算：各位管理人员的预测期望值。

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