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语文课上,教师让学生读一篇文章的标题,鼓励他们去猜测文中的具体内容,这属于创造性思维策略训练中的( )。
语文课上,教师让学生读一篇文章的标题,鼓励他们去猜测文中的具体内容,这属于创造性思维策略训练中的( )。
admin
2020-11-21
80
问题
语文课上,教师让学生读一篇文章的标题,鼓励他们去猜测文中的具体内容,这属于创造性思维策略训练中的( )。
选项
A、发散思维训练
B、推测与假设训练
C、自我设计训练
D、头脑风暴训练
答案
B
解析
本题考查创造性思维策略训练的方法。创造性思维策略训练的方法有多种,主要有以下四种:
(1)发散思维训练。训练发散思维方法有许多,用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等。用途扩散即让学生以某件物品的用途为扩散点,尽可能多地设想它的用途。结构扩散即以某种事物的结构为扩散点,设想出利用该结构的各种可能性。方法扩散即以解决某一问题或制造某种物品的方法为扩散点,设想出利用该种方法的各种可能性。形态扩散即以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点,设想出利用某种形态的各种可能性。
(2)推测与假设训练。其主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性,并促进学生深入思考,灵活应对。比如,让学生听一段无结局的故事,鼓励他们去猜测可能的结局,或读文章的标题,去猜测文中的具体内容。
(3)自我设计训练。教师考虑到学生的兴趣及其知识经验,给他们提供某些必要的材料与工具,让学生利用这些材料,实际动手去制作某种物品,如贺卡、图画、各种小模型等。
(4)头脑风暴训练。通过集体讨论,使思维相互撞击,进发火花,达到集思广益的效果。具体应用此方法时,应遵循四条基本原则:一是让参与者畅所欲言,对所提出的方案暂不作评价或判断;二是鼓励标新立异、与众不同的观点;三是以获得方案的数量而非质量为目的,即鼓励多种想法,多多益善;四是鼓励提出改进意见或意见。
(5)直觉思维训练。直觉思维是创造性思维的一种,是一种跳跃式的思维,是不经过明显的推理过程就得出结论的一种思维方法。结合题干分析,属于推测与假设训练。故本题选B。
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