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材料: 放学后,魏老师在整理玩具的时候,发现一个小的芭比娃娃不见了,她想起白天只有晨晨玩过,猜测可能是她拿走了。第二天,魏老师注意观察晨晨,果然发现她的小书包里有娃娃的头发摔了出来。但是魏老师并没有批评她,而是将这件事以故事的形式讲给了孩子们,之后又特
材料: 放学后,魏老师在整理玩具的时候,发现一个小的芭比娃娃不见了,她想起白天只有晨晨玩过,猜测可能是她拿走了。第二天,魏老师注意观察晨晨,果然发现她的小书包里有娃娃的头发摔了出来。但是魏老师并没有批评她,而是将这件事以故事的形式讲给了孩子们,之后又特
admin
2022-03-04
70
问题
材料:
放学后,魏老师在整理玩具的时候,发现一个小的芭比娃娃不见了,她想起白天只有晨晨玩过,猜测可能是她拿走了。第二天,魏老师注意观察晨晨,果然发现她的小书包里有娃娃的头发摔了出来。但是魏老师并没有批评她,而是将这件事以故事的形式讲给了孩子们,之后又特意提问晨晨:“你觉得故事中的小朋友做得对吗?”晨晨说:“不对。”魏老师问:“如果是你,你会怎么做?”晨晨说:“我会把娃娃放回玩具角。”后来,魏老师发现芭比娃娃果然又回到了玩具角。
问题:请你分析材料中教师的做法。
选项
答案
《幼儿园工作指导纲要》中提出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在幼儿犯了错误之后,这名教师没有直接介入,而是采取间接的方式,选用了先讲故事,再个别交谈的策略进行引导、交流。这样做,不仅避免了幼儿被别人知晓后的尴尬,减轻了她的心理压力,同时对全体幼儿也进行了一次教育。
解析
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幼儿园综合素质题库教师资格分类
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幼儿园综合素质
教师资格
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