“方苹果”的启示这是一节美术课，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答：“见过，吃过！”好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里，很快“苹果园”里

admin2017-10-08 67

问题 “方苹果”的启示
这是一节美术课，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答：“见过，吃过！”好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里，很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的、小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果，老师问：“你们见过方苹果吗?”“没有！”“你们吃过方苹果吗?”“也没有！”“那是谁画的呀?”这时一个小男孩站起来说：“是我画的！”老师问：“你为什么把苹果画成方的呢?”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果经常滚到地上都是我去捡，我想如果苹果是方的就不容易滚了。再说爸爸都是一箱一箱的买，方苹果也比圆苹果装的更多！”老师说：“听你这么一说，连老师都觉得方苹果不错，但是现在世上还没有方苹果，老师相信，你努力学习，长大以后一定会培育出与众不同的方苹果！”
问题：
联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。

选项

答案创新能力和实践能力是我国当前教育的重点，创造性思维的培养在教学过程中尤其重要。材料中的美术老师对于小男孩的评价给了他一个非常放松的心理环境，对于他的创造性思维的形成有着巨大的推动作用。创造性思维的培养主要可以从环境、学生个性以及学校教育三个方面进行。第一，创设有利于创造性产生的适宜环境。第二，注重学生创造性个性的塑造。第三，开设培养创造性的课程，进行创造性思维的训练。

解析

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/Yctq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

教育理论综合知识

教师公开招聘

下列对学前儿童语言发展特点描述不正确的是()

教育法规适用

幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法。这反映幼儿()的发展。

下列()属于元认知的实例。

处于直觉行动思维阶段的孩子，其思维的主要工具是感知和_________。

以下属于针对多血质幼儿的教育方式的是()。

幼儿科学学习的核心是激发幼儿的操作兴趣，体验操作过程，发展初步的探索能力。()

下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》修订原则的是()。

中小学生的作文不算作品，不受法律保护。()

根据企业登记制度改革相关规定，下列执照和证件中，属于“五证合一、一照一码”登记制度改革范围的有()。

下列选项中，正确说明世界观和方法论关系的有()

肝与肺在生理上的协调，主要表现于

社会工作者不但要面向服务对象提供直接服务，还要进行间接服务。在下列社会工作者的角色中，属于间接服务角色的是()。

#E～G是()

商朝“盘庚迁殷”中的“殷”位于现在的()。

根据下面材料回答下列问题。上年的中央拨款约为多少亿元?

下列有关生活常识的表述中，正确的一项是：

Susan,youaresolazy.Thisjob______hoursago.