《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的

admin2021-04-14 70

问题《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的

选项 A、巩固性原则
B、直观性原则
C、启发性原则
D、量力性原则

答案C

解析本题考查的是“教学原则”，旨在考查考生对不同教学原则的理解和把握情况。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速地再现出来，以利于知识和技能的运用；直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物及过程的清晰表象；启发性原则是指在教学中充分激发学生学习的积极性，引起学生的思维活动，使学生主动地探求知识，培养学生分析问题和解决问题的能力及创造力；量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度是学生能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。《学记》：“故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”意思是教师对人施教，就是启发诱导：即对学生诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。因此，正确答案为C。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/YZMi777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的

教育学311

学硕统考专业

关于任务难度与努力程度的关系，说法正确的是()

夸美纽斯说“一切学科都应加以排列，使其适合学生的年龄，凡是超出了他们的理解的东西，就不要给他们去学习”，这一主张反映了

以下几位，在人性论上的观点与其他几位区别最大的是()

关于汉代“太学”，以下哪项是错误的()

黄埔军校是第一次国共合作的产物。以下不属于其办学特色的是()

以下对于生产力与教育发展的关系的说法不正确的是()

人格是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格，是具有一定的倾向性和比较稳定的心理特征的总和。以下不属于人格特性的是()

文艺复兴时期，弗兰西斯·培根在其哪本著作中有关“泛知识”的建议是夸美纽斯“泛智论”的先声()

20世纪60年代，确立法国高等教育发展的“民主”“自治”和“多学科”原则，规定大学是享有教学、行政和财政自主权的国家机构的教育法案是()

“蛮族法典”

凉燥与温燥的共同点是

奎尼丁的作用包括

一项工程合同价款是500万元，若签订合同时的工程造价指数是100．2，竣工时的工程造价指数是100．5，运用工程造价指数调整法计算实际的工程价款是()万元。

汇总记账凭证账务处理程序的特点是根据（）登记总账。

单位将不动产无偿赠与他人，视同销售不动产征收营业税，其纳税义务发生时间为()。

下列关于集团项目组评价与组成部分注册会计师的沟通的说法中，正确的有()。

如果当事人对履行合同的费用的负担没有作出约定时，应当由谁负担?()

TheU.S.systemofhighereducationiswidelyconsideredtheworld’sbest.Acollegeeducation【C1】________substantialbenefits—a

MarkTwain’sworksarecharacterizedbythefollowingexcept______.