某教师在讲到李商隐的《锦瑟》时，提到“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”一句运用了典故，想要再给学生举几个用典的例子，以下诗句不合适的是( )。

admin2017-02-12 71

问题某教师在讲到李商隐的《锦瑟》时，提到“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”一句运用了典故，想要再给学生举几个用典的例子，以下诗句不合适的是( )。

选项 A、笔落惊风雨，诗成泣鬼神
B、一水护田将绿绕，两山排闼送青来
C、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
D、曾经沧海难为水，除却巫山不是云

答案A

解析选项B出自王安石的《书湖阴先生壁》，“护田”和“排闼”分别用了《汉书》和《史记》的典故；选项C出自唐代刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，第一句用了“竹林七贤"之一向秀因听到笛音而思念嵇康、吕安并作下《思旧赋》的典故，第二句用了晋人入深山观了一局棋后，百年已过，斧柄烂掉的典故；选项D出自唐代元稹的《离思五首》，用了楚怀王与巫山神女的典故；选项A出自唐代杜甫的《寄李十二白二十韵》，用了夸张的修辞方法，没有用典。

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某教师在讲到李商隐的《锦瑟》时，提到“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”一句运用了典故，想要再给学生举几个用典的例子，以下诗句不合适的是( )。

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简述任务设计的几种类型。

以下说法中，不属于直接法的主要特征的是()。

请设计一节课的教案，达到以下目的：(1)学生通过对例文的学习能够完成对thank—youletter的写作；(2)培养学生运用英语的能力。

下列各句中，没有错别字的一项是（）。

义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“”四个方面提出要求。课程标准还提出了“”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

下列句子中，不含有双宾语结构的是()。

下列对汉语语法特点的解说，不正确的一项是()。

雕栏玉砌应犹在，＿＿＿＿＿＿。问君能有几多愁?＿＿＿＿＿＿。(李煜《虞美人》)

下列加下划线的熟语，使用不正确的一项是()。

行政复议机关收到行政复议申请后五日内不作答复的，视为决定不予以受理。（）

铣削三面刃铣刀端面齿槽时，为了保证铣出的前刀面与圆柱面刀齿前刀面平滑连接，横向偏移量s应___________。

采用邀请招标时，应至少邀请()家投标人。

人民群众之所以是历史的创造者，其根本的原因在于()。

目前有两种途径可以提高传输速率：波分复用WDM和光时分复用OTDM。()

下表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量，S为被试)，这种设计是()

House-pricefallsaregatheringmomentumandarespreadingacrosstheUK,accordingtoamonthlypollofsurveyorswhichonMond

It’sacommonbeliefthatwomentakefewerrisksthanmen,andthatadolescentsalwaysplungeinheadlongwithoutconsideringth

下列程序段的执行的结果是　　Dima(10)，b(10)　　i=3　　Forj=1To5　　　　a(j)=j　　　　b(i)=2*i+j　　Nextj　　Printb(i)；a(i)

若AA为一个类，a为该类的私有整型数据成员，getA()为该类的一个非静态公有成员函数，功能是返回a的值。如果x为该类的一个对象，要在类外访问x对象中a的值，正确的访问格式为()。

某教师在讲到李商隐的《锦瑟》时，提到“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”一句运用了典故，想要再给学生举几个用典的例子，以下诗句不合适的是( )。

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简述任务设计的几种类型。

以下说法中，不属于直接法的主要特征的是()。

请设计一节课的教案，达到以下目的：(1)学生通过对例文的学习能够完成对thank—youletter的写作；(2)培养学生运用英语的能力。

下列各句中，没有错别字的一项是（）。

义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“______”四个方面提出要求。课程标准还提出了“______”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

下列句子中，不含有双宾语结构的是()。

下列对汉语语法特点的解说，不正确的一项是()。

雕栏玉砌应犹在，＿＿＿＿＿＿。问君能有几多愁?＿＿＿＿＿＿。(李煜《虞美人》)

下列加下划线的熟语，使用不正确的一项是()。

行政复议机关收到行政复议申请后五日内不作答复的，视为决定不予以受理。（）

铣削三面刃铣刀端面齿槽时，为了保证铣出的前刀面与圆柱面刀齿前刀面平滑连接，横向偏移量s应___________。

采用邀请招标时，应至少邀请()家投标人。

人民群众之所以是历史的创造者，其根本的原因在于()。

目前有两种途径可以提高传输速率：波分复用WDM和光时分复用OTDM。()

下表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量，S为被试)，这种设计是()

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下列程序段的执行的结果是 Dima(10)，b(10) i=3 Forj=1To5 a(j)=j b(i)=2*i+j Nextj Printb(i)；a(i)

若AA为一个类，a为该类的私有整型数据成员，getA()为该类的一个非静态公有成员函数，功能是返回a的值。如果x为该类的一个对象，要在类外访问x对象中a的值，正确的访问格式为()。

义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“”四个方面提出要求。课程标准还提出了“”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

下列程序段的执行的结果是　　Dima(10)，b(10)　　i=3　　Forj=1To5　　　　a(j)=j　　　　b(i)=2*i+j　　Nextj　　Printb(i)；a(i)