奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是( )。

admin2020-04-12 94

问题奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是( )。

选项 A、强调直观教学
B、强调新旧知识的相互联系
C、激励学生的学习动机
D、引导学生的发现行为

答案B

解析 “先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。“先行组织者”的目的在于，为新的学习任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进学习的迁移。结合选项，故本题选B。

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奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是( )。

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教师在职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质叫作()

专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在________、课堂教学过程和课后评价三个方面。

在钟老师的课堂上，学生都显得较为紧张，拘谨，对钟老师较为惧怕，不主动回答问题，只有老师提问了才勉强作答，反应也较为迟钝，部分学生心不在焉，课堂节奏不紧凑，纪律松散。这是一种()的课堂气氛。

对学生进行心理教育的目的就在于促成学生：学会做人、学会学习、学会创造、________。

元认知包括两个成分：对认知过程的________与对认知行为的调节和控制。

充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这使用了()

备课就是写教案。()

活动课程论的倡导者是奥苏贝尔。()

奥苏贝尔认为学生在课堂中主要的学习方式是________。

法国教育家卢梭的代表作是()。

伦敦黄金市场的主要特征是()

10个月小儿，腹泻1周，中度脱水，伴中度酸中毒，血清钠128mmol／L，患儿补充累积损失量首选的液体是()

图示圆轴抗扭截面模量为Wt，剪切模量为G，扭转变形后，圆轴表面A点处截取的单元体互相垂直的相邻边线改变了γ角，如图所示。圆轴承受的扭矩T为：

下列业务中，不通过“应付职工薪酬”科目核算的是(　　)。

多种信用风险组合模型被广泛应用于国际银行业中，其中()直接将转移概率与宏观因素的关系模型化，然后通过不断加入宏观因素冲击来模拟转移概率的变化，得出模型的一系列参数值。

_ofthecactustakeinwater.Thesharp,pointedneedlesofthecactus_.

Solongasteachersfailtodistinguishbetweenteachingandlearning,theywillcontinuetoundertaketodoforchildrenthatwh

Studentscanchoosefromabouttenessaystitlesfortheirfirstassignment.

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在钟老师的课堂上，学生都显得较为紧张，拘谨，对钟老师较为惧怕，不主动回答问题，只有老师提问了才勉强作答，反应也较为迟钝，部分学生心不在焉，课堂节奏不紧凑，纪律松散。这是一种()的课堂气氛。

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图示圆轴抗扭截面模量为Wt，剪切模量为G，扭转变形后，圆轴表面A点处截取的单元体互相垂直的相邻边线改变了γ角，如图所示。圆轴承受的扭矩T为：

下列业务中，不通过“应付职工薪酬”科目核算的是( )。

多种信用风险组合模型被广泛应用于国际银行业中，其中()直接将转移概率与宏观因素的关系模型化，然后通过不断加入宏观因素冲击来模拟转移概率的变化，得出模型的一系列参数值。

_________ofthecactustakeinwater.Thesharp,pointedneedlesofthecactus_________.

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下列业务中，不通过“应付职工薪酬”科目核算的是(　　)。

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