2. 职业资格
  3. 小明，男，15岁，与单亲父亲一起生活。小明的父亲对他疏于管教和照顾，小明在学校没有朋友，学习成绩也不好，近日，小明因不堪忍受同桌嘲笑他是没妈的孩子而动手打了对方。社会工作者小任在了解小明的情况后，决定先从增进班主任与小明的沟通信任，形成良好的师生关系入手，

小明，男，15岁，与单亲父亲一起生活。小明的父亲对他疏于管教和照顾，小明在学校没有朋友，学习成绩也不好，近日，小明因不堪忍受同桌嘲笑他是没妈的孩子而动手打了对方。社会工作者小任在了解小明的情况后，决定先从增进班主任与小明的沟通信任，形成良好的师生关系入手，

admin2019-08-20  59
问题 小明，男，15岁，与单亲父亲一起生活。小明的父亲对他疏于管教和照顾，小明在学校没有朋友，学习成绩也不好，近日，小明因不堪忍受同桌嘲笑他是没妈的孩子而动手打了对方。社会工作者小任在了解小明的情况后，决定先从增进班主任与小明的沟通信任，形成良好的师生关系入手，再进行后续干预。小任的这一做法，属于“抗逆力论”方法中的(    )的工作内容。
选项 A、教授生活技能
B、建立和表达高期望
C、促进亲社会联结
D、建立清楚一致的行为规范
答案C
解析 学校社会工作者可以采用3个步骤促进学生的社会联结：
(1)组织学生活动，使学生之间多接触、多交流，相互学习，彼此鼓励，建立健康的同辈关系。
(2)创造机会吸引父母参与学校工作，使孩子与父母在共同工作中加强联结。
(3)在教育和教学环节中促进师生沟通，增进信任，加强关系，形成和谐民主的师生关系。
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