老师问妙妙：“你有兄弟吗?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于( )

admin2020-10-30 69

问题老师问妙妙：“你有兄弟吗?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于( )

选项 A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

答案B

解析题干描述表明妙妙的思维不可逆，属于前运算阶段。

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促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()

直接决定教育目的的因素是()

________直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响。

心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()

在儿童发展过程中起主导作用的是()

学校教育只要掌握了“最近发展区”，就能加速学生的发展。()

人的身心发展的主要特点有()

学生发展的个别差异性要求教育要坚持()

要建立良好的师生关系，学生在教育过程中就必须无条件地服从教师的指挥。()

有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，尽量少惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法?

鼠标按接口可分为_____、_和______等。

Often______nottobelateforclass.

结核性腹膜炎最常见的并发症是_，多发生在_型结核性腹膜炎。

按《建筑抗震设计规范》(GB50011—2001)，存在液化土层的低承台桩基抗震验算，打入式预制桩及其他挤土桩，当平均桩距为()倍桩径且桩数不少于()时，可计入打桩对土的加密作用及桩身对液化土变形限制的有利影响。

若施工中施工图纸或设计变更与工程量清单项目特征表述不一致，发承包双方应()。

法定公积金有专门的用途，一般包括()。

A、 B、 C、 D、 D(15-10)×(9-3)=30，(20-11)×(7-3)=36，(25-12)×(5-3)=26。

设，则f(x)()．

求A的全部特征值，并证明A可以对角化．

Mygolfisnotverygoodjustnow.I’vebeenbusyandI’moutof______.

老师问妙妙：“你有兄弟吗?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于( )

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直接决定教育目的的因素是()

________直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响。

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在儿童发展过程中起主导作用的是()

学校教育只要掌握了“最近发展区”，就能加速学生的发展。()

人的身心发展的主要特点有()

学生发展的个别差异性要求教育要坚持()

要建立良好的师生关系，学生在教育过程中就必须无条件地服从教师的指挥。()

有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，尽量少惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法?

鼠标按接口可分为_________、_________和__________等。

Often______nottobelateforclass.

结核性腹膜炎最常见的并发症是_______，多发生在_______型结核性腹膜炎。

按《建筑抗震设计规范》(GB50011—2001)，存在液化土层的低承台桩基抗震验算，打入式预制桩及其他挤土桩，当平均桩距为()倍桩径且桩数不少于()时，可计入打桩对土的加密作用及桩身对液化土变形限制的有利影响。

若施工中施工图纸或设计变更与工程量清单项目特征表述不一致，发承包双方应()。

法定公积金有专门的用途，一般包括()。

A、 B、 C、 D、 D(15-10)×(9-3)=30，(20-11)×(7-3)=36，(25-12)×(5-3)=26。

设，则f(x)()．

求A的全部特征值，并证明A可以对角化．

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鼠标按接口可分为_____、_和______等。

结核性腹膜炎最常见的并发症是_，多发生在_型结核性腹膜炎。