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  3. 请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象：七年级学生 教学内容：《顽皮的杜鹃》 教学任务：运用课堂乐器与歌唱共同表现已学会的歌曲《顽皮的杜鹃》 要求： 针对教学目标设计教学过程，其中至少包括2个课堂提

请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象：七年级学生 教学内容：《顽皮的杜鹃》 教学任务：运用课堂乐器与歌唱共同表现已学会的歌曲《顽皮的杜鹃》 要求： 针对教学目标设计教学过程，其中至少包括2个课堂提

admin2017-06-23  77
问题 请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：七年级学生
教学内容：《顽皮的杜鹃》
教学任务：运用课堂乐器与歌唱共同表现已学会的歌曲《顽皮的杜鹃》

要求：
针对教学目标设计教学过程，其中至少包括2个课堂提问。
选项
答案教学过程： 一、新课导入 教师播放圣.桑的《森林深处的杜鹃》乐曲片段，并希望同学们在边欣赏音乐的同时，思考乐曲描绘的场景，在乐曲结束的时候，起立与班级其他同学们分享一下他听到的场景都有什么。 二、新课教授 1．刚刚欣赏了法国作曲家的小型管弦乐作品描写的杜鹃，接下来，请同学们聆听一首歌唱杜鹃的奥地利民歌，并思考两个问题： (1)这首作品中的杜鹃是一个什么形象？ (2)如果让你来演唱这首作品，你会用什么情绪进行演唱？ 通过刚才的欣赏，同学们感受到乐曲欢快的氛围，描绘了杜鹃在大自然中灵活飞翔的场景。 2．再次播放乐曲，请同学们根据歌词和谱例的展示，思考一个问题：这首乐曲是由几个乐句组成的？你是如何区分出来的？ 3．经过同学们的总结，我们发现这首乐曲是由6个乐句组成的，其中最主要的节奏如下： XX|X X X X|X X X。 4．全班同学用拍手的方式，拍打出|X X X X X|X X X X这个节奏。 5．依据谱例，跟随教师钢琴伴奏，演唱乐曲的旋律，注意声音的优美，演唱的情绪要欢快、活泼，遇到高音可用假声进行演唱，注意嗓音的保护。 6．加入歌词，跟随钢琴伴奏进行演唱，注意演唱时声音的起伏，当演唱杜鹃鸟的叫声“咕、咕”的时候，可用俏皮、短促的声音进行演唱。 7．将班级中的学生分成三组，一组学生进行演唱，一组同学用三角铁，一组同学用双响筒为乐曲进行伴奏，具体伴奏节奏型如下： [*] 三、节奏编创 本节课出现的节奏是XX X，请同学们以4/4拍为节拍，自由创编一个8小节的节奏，创编完成后可上台进行表演。 四、课堂小结 1．请同学们总结一下，本节课你都学到了什么？对比一下管弦乐曲和歌曲中表现出的风格都有什么不同？ 2．请同学们利用课余时间，欣赏其他不同风格的管弦乐作品，或欣赏圣.桑不同体裁的音乐作品。
解析
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