力(指每一对上下牙齿对咬时测得的力值)大小顺序为

admin2013-07-19 46

问题

选项 A、第三磨牙>第二磨牙>第一磨牙>第二前磨牙>第一前磨牙
B、第一磨牙>第二磨牙>第三磨牙>第一前磨牙>第二前磨牙
C、第一磨牙>第二磨牙>第三磨牙>第二前磨牙>第一前磨牙
D、第一磨牙>第二磨牙>第二前磨牙>第一前磨牙>第三磨牙
E、第一磨牙>第二磨牙>第一前磨牙>第三磨牙>第二前磨牙

答案C

解析

力大小顺序为：第一磨牙>第二磨牙>第三磨牙>第二前磨牙>第一前磨牙>尖牙>中切牙>侧切牙，其中第一、二磨牙差别有时不明显。上述

力次序不受性别、年龄的影响。

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口腔执业助理医师

执业助理医师

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力(指每一对上下牙齿对咬时测得的力值)大小顺序为

口腔执业助理医师

执业助理医师

强调无意识的心理治疗为

A、水平型牙槽骨吸收B、垂直型牙槽骨吸收C、混合型牙槽骨吸收D、牙根吸收E、牙骨质增生多见于青少年牙周炎的是

A、氢氧化钙糊剂B、氧化锌丁香油糊剂C、聚羧酸水门汀D、甲醛甲酚E、磷酸水门汀年轻恒牙冠折露髓牙根未形成，选盖髓药物

A、描述性研究B、队列研究C、病例对照研究D、实验性研究E、理论性研究能随机分配受试者进入研究组的研究方法是

A、描述性研究B、队列研究C、病例对照研究D、实验性研究E、理论性研究主要根据暴露状况来抽取样本的研究方法是

8岁女孩，右下后牙冷热疼一周。近2日吃饭时疼痛加重。检查：右下第一恒磨牙面龋洞较深，无叩疼，不松动。冷测一过性疼痛。诊断

玻璃离子粘固粉充填时，洞型要求除外

联系实际论述有效领导者的共同特性。

在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为()。A．现代教育理论B．传统教育理论C．形式教育理论D．实质教育理论

进行房地产投资分析时,必须对与之相关的()有一个比较准确的把握。

高度附加耗热量是考虑房屋高度对围护结构耗热量的影响，而附加的耗热量称为()。

对国家允许的作为原料进口的废物，实施(　　)检验制度，防止境外有害物向我国转运。

保险合同订立之后，被保险人有(　　)，这意味着当保险事故发生时，被保险人有责任尽力采取必要的合理措施进行损失的施救，防止或减少损失。

请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

1937年8月，国民政府颁布了“一切仍以维持正常教育为主旨”的《总动员时督导教育工作办法纲领》。这里提出的教育方针是

力(指每一对上下牙齿对咬时测得的力值)大小顺序为

口腔执业助理医师

执业助理医师

强调无意识的心理治疗为

A、水平型牙槽骨吸收B、垂直型牙槽骨吸收C、混合型牙槽骨吸收D、牙根吸收E、牙骨质增生多见于青少年牙周炎的是

A、氢氧化钙糊剂B、氧化锌丁香油糊剂C、聚羧酸水门汀D、甲醛甲酚E、磷酸水门汀年轻恒牙冠折露髓牙根未形成，选盖髓药物

A、描述性研究B、队列研究C、病例对照研究D、实验性研究E、理论性研究能随机分配受试者进入研究组的研究方法是

A、描述性研究B、队列研究C、病例对照研究D、实验性研究E、理论性研究主要根据暴露状况来抽取样本的研究方法是

8岁女孩，右下后牙冷热疼一周。近2日吃饭时疼痛加重。检查：右下第一恒磨牙面龋洞较深，无叩疼，不松动。冷测一过性疼痛。诊断

玻璃离子粘固粉充填时，洞型要求除外

联系实际论述有效领导者的共同特性。

在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为()。A．现代教育理论B．传统教育理论C．形式教育理论D．实质教育理论

进行房地产投资分析时,必须对与之相关的()有一个比较准确的把握。

高度附加耗热量是考虑房屋高度对围护结构耗热量的影响，而附加的耗热量称为()。

对国家允许的作为原料进口的废物，实施( )检验制度，防止境外有害物向我国转运。

保险合同订立之后，被保险人有( )，这意味着当保险事故发生时，被保险人有责任尽力采取必要的合理措施进行损失的施救，防止或减少损失。

请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

1937年8月，国民政府颁布了“一切仍以维持正常教育为主旨”的《总动员时督导教育工作办法纲领》。这里提出的教育方针是

对国家允许的作为原料进口的废物，实施(　　)检验制度，防止境外有害物向我国转运。

保险合同订立之后，被保险人有(　　)，这意味着当保险事故发生时，被保险人有责任尽力采取必要的合理措施进行损失的施救，防止或减少损失。