5．(2015年真题)阅读下列材料，回答问题。沈老师走进教室，发现黑板上有一幅嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画得很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来

admin2021-09-22 42

问题 5．(2015年真题)阅读下列材料，回答问题。
沈老师走进教室，发现黑板上有一幅嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画得很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深地鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。
多年以后，一幅赞美老师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。
问题：

谈谈教师在处理课堂上突发事件的注意事项。

选项

答案教师处理课堂突发事件时，应注意以下几个方面： ①沉着冷静面对。这是处理突发事件的基础。沉着冷静面对事实，尤其在发生师生冲突时，要求教师具有很高的教育修养和心理调控能力，要豁达大度，要有极大的忍耐力。 ②机智果断应对。教师要尽可能地平息事端，为当事人平静感情，为思考进一步解决问题的办法而拖延时间。教师还可采取“转移话题，暂避锋芒”“冷处理”等方法。 ③公平民主处理。处理学生与学生之间的矛盾冲突时，教师应以事实为依据，依法秉公办事，要有民主意识，不偏袒班干部和优生，也不以老眼光看人，贬低“差生”。 ④善于总结引导。教师应把处理一桩偶发事件看成一次了解班级情况、教育引导学生的机会，要允许有“偶发事件”的存在。善于从不良事件中找出学生的闪光点，帮助学生分析问题，寻找解决问题的办法，维护学生自尊心。

解析

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