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  3. (2014年第34题)结合材料回答问题 巧用大循环，处理不再难 山东某地采用循环经济的理念，将秸秆“吃干榨尽”，对秸秆利用进行了有益探索。 一、秸秆种蘑菇 该地小麦种植面积为60万亩，按亩产500公斤秸秆计算，每年产生30万

(2014年第34题)结合材料回答问题 巧用大循环，处理不再难 山东某地采用循环经济的理念，将秸秆“吃干榨尽”，对秸秆利用进行了有益探索。 一、秸秆种蘑菇 该地小麦种植面积为60万亩，按亩产500公斤秸秆计算，每年产生30万

admin2019-01-25  70
问题 (2014年第34题)结合材料回答问题
    巧用大循环，处理不再难
    山东某地采用循环经济的理念，将秸秆“吃干榨尽”，对秸秆利用进行了有益探索。
    一、秸秆种蘑菇
    该地小麦种植面积为60万亩，按亩产500公斤秸秆计算，每年产生30万吨秸秆。虽然粉碎还田、压块做燃料、青储养殖等消化了大量秸秆，但一些农户为图方便，仍然偷偷焚烧秸秆，当地禁烧压力很大。
    2009年，该地通过招商引资引进了一家蘑菇种植企业，该企业以小麦秸秆加鸡粪为原料培育双孢菇。从当地收到小麦秸秆不够用。还在周边100公里范围的县市收集，鸡粪则由当地一家大型养鸡场提供。自蘑菇厂建起来后．蘑菇厂对秸秆的大量需要，让原本难以处理而成为“包袱”的秸秆摇身一变，不仅成了香饽饽．而且还成为农民增收的渠道。
    二、延长产业链
    然而，蘑菇厂每年产生的6万吨茵渣，四处堆积，臭气难闻，也引来周边群众的投诉，由此，该蘑菇厂开始寻找下游菌渣处理企业．开展产业链条的招商引资。
山东某生物科技有限公司得知消息后主动前来，并把厂子建在该蘑菇厂旁边，他们将买来的菌渣加上猪粪．经过发酵，制成了很好的有机复合肥。这不仅解决了菌渣问题，而且也附带解决了让周边养猪户头痛的猪粪问题．该公司将生产出来的有机复合肥直接卖给周边的有机蔬菜种植基地、种植户以及果农等，由于减少了销售中间环节，价格合理，而很受欢迎。该公司也因之而获利颇丰。
    三、“链接”到山林
    秸秆经过种植蘑菇，变成了有机复合肥，最后拿到市场上销售，算是完成了一个标准的循环利用过程。然而，如果将有机复合肥集中用于生态修复工程，再次推动一个新的生态产业发展，岂不是更好?  
    该地又动起脑筋．将秸秆利用产业与退耕还林工程对接，该地的山区丘陵面积占全市总面积的2／3，其中林荒山地有6万多亩．这些山地土壤贫瘠，含沙量大，农作物产量低，经济效益差。
    在深入调研的基础上．该地从2011年开始，由市财政投入数亿元，实施为期5年的“自主退耕还林生态富民”工程．打算将这些山地改造成高产的大枣、大樱桃等经济果林，大力推进农林业转型。
    而要发展高产高效的有机果业．所面临的突出问题是有机肥从何而来?这时，秸秆等有机肥料又成了人们惦记的宝贝。为了种植出优质林果，当地农民在山地种植果林时，都开始垫秸秆、放菌渣有机复合肥等。大片经济果林的种植，不仅大大地改善了当地生态环境，从而实现了秸秆利用的大循环，而且也大大地提高了农民收入。
    摘编自《人民日报》(2013年6月22日)
(1)从唯物辩证法的角度分析“巧用大循环，处理不再难”中“巧”在何处?
(2)当你在生活中遇到难题和矛盾时，上述事例对你有何启示?
选项
答案(1)唯物辩证法认为，事物是普遍联系的，事物的普遍联系是通过中介实现的。事物的相互联系即相互作用构成事物的运动变化发展。本案例中，“秸秆养菇”——“菌渣施肥”——“林果肥育”——“生态改善”行成了环环相扣的产业链“大循环”，“巧”就巧在人们能敏锐地发现事物固有的联系，并能主动地建立新的联系．进而利用这种联系来促进事物的良性发展。 (2)上述事例给我们的启示主要有：要从联系的观点看问题，把握事物的普遍联系；要从发展的观点看问题．从发展中找出路；要运用矛盾分析方法，找出解决矛盾的正确办法；要发挥主观能动性，勤于实践．勇于创新。
解析 本题中说的是“秸秆养菇”——“菌渣施肥”——“林果肥育”——“生态改善”之间环环相扣的产业链“大循环”，其中的“巧”就在于人们抓住了事物之间的“联系”，并能主动地建立新的联系，进而利用这种联系来促进事物的良性发展。这里需要在“联系”“运动”“发展”之间建立联系．考生往往不能论述其中的关系。唯物辩证法认为，相互联系包含着相互作用，相互作用必然导致事物的运动、变化、发展。运动是事物的存在方式，是一般的变化，发展则是指事物上升的运动，材料中产业链的大循环就是使事物良性发展的例子。明白了这其中的关联后，考生就会明白要从“联系与发展”的角度来阐述、回答这个问题。
    本题第二题是开放性的问题．考生认真审题会发现，题目要求考生回答问题的切入点是“当你在生活中遇到难题和矛盾时”．这就告诉考生要注意涉及事物“矛盾”方面的原理。原理中与这一要求最相关的知识点是“矛盾分析法”。矛盾分析法包含广泛而深刻的内容，如分析矛盾的特殊性的方法，“两点论”与“重点论”相结合的方法，等等。当然，正是由于本题的开放性，考试如根据材料联系其他相关原理谈启示．言之有理，论述充分，也是值得鼓励的。
    本题对考生的启示是：第一要注意审题，把握题日要求使用哪个部分的原理进行回答；第二要把握材料中段落与段落的关系，并从中总结出共性的东西，寻找背后的原理。第三，第二问虽然具有发散性．但并不是想怎么说就怎么说，一定要结合原理来回答。
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