“师者，传道授业解惑也”，这句话体现的教师职业道德是( )。(2016．广西)

admin2019-06-18 79

问题 “师者，传道授业解惑也”，这句话体现的教师职业道德是( )。(2016．广西)

选项 A、勤恳敬业
B、志存高远
C、教书育人
D、严慈相济

答案C

解析 “师者，传道授业解惑也”意为老师是传授道理．传授学业，解释疑难的人。这句话体现了教师教书育人的职业道德。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/XNrq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

李芳是某中学初二年级一班的班主任，该班共有学生46人，班级特点为男女比例比较平均，男生思维活跃，易于接受新生事物但是学习目标不明确，学习意识和学习主动性不强。李芳老师刚上任时采用无记名方式进行了学生学习兴趣问卷调查，以下是部分问题的调查结果：你的人生目标
教学工作的基本环节包括()。(2015·辽宁)
把两个及两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。(2015．陕西)
小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室而被老师批评和惩罚，上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后不但没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表了决心，半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功
小明是个特别聪明的孩子，他想问题非常快。老师前面刚把题目写好，他就已经得出了答案，虽然有时候答案会有错误，但是老师和同学们都赞叹：小明的反应真快啊!花花今年上小学三年级了。她和其他同学有个最大的不同，那就是花花上课时总是爱问为什么，这个特点让老师非常烦恼
心境所产生的体验不具有特定的对象性，而是在特定的时间阶段内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现。()(2015·河北)
创造性思维往往与发散思维和聚合思维两个概念相关，但更多地或首先表现在发散型上。()(2014·陕西)
简述掌握知识与发展智力之间的关系。(2015．浙江)
教育心理学的研究对象是()。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()。(2014·湖南)

随机试题

简述教师对幼儿游戏介入的角色定位。
下列社会关系中不属于民法调整的是()
属于营业外收入的是()。
在对投资的未来收益进行预测与估计时，由于未来收益率往往是不确定’的，因此，可以用期望收益率作为对未来收益率的最佳估计。
非境内注册居民企业应当自收到居民身份认定书之日起30日内向主管税务机关申报办理税务登记，需要提供的资料有()。
个人汽车贷款的贷后与档案管理包括()。
某厂某物料年需要量为4500kg，每次订购费用20元，每千克年保管费为2元，经济订购批量为()kg。
文景之治（苏州大学2013年中国史专业基础综合真题）
唯物史观在考察历史创造者问题时坚持的原则有
Manyparentsmaythinkthateachnewsibling(兄弟姐妹)offerstheirchildrenthegiftofcompanionship.Butwhilewetendtothinkth

最新回复(0)

“师者，传道授业解惑也”，这句话体现的教师职业道德是( )。(2016．广西)

教育理论综合知识

教师公开招聘

教学工作的基本环节包括()。(2015·辽宁)

把两个及两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。(2015．陕西)

心境所产生的体验不具有特定的对象性，而是在特定的时间阶段内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现。()(2015·河北)

创造性思维往往与发散思维和聚合思维两个概念相关，但更多地或首先表现在发散型上。()(2014·陕西)

简述掌握知识与发展智力之间的关系。(2015．浙江)

教育心理学的研究对象是()。

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()。(2014·湖南)

简述教师对幼儿游戏介入的角色定位。

下列社会关系中不属于民法调整的是()

属于营业外收入的是()。

在对投资的未来收益进行预测与估计时，由于未来收益率往往是不确定’的，因此，可以用期望收益率作为对未来收益率的最佳估计。

非境内注册居民企业应当自收到居民身份认定书之日起30日内向主管税务机关申报办理税务登记，需要提供的资料有()。

个人汽车贷款的贷后与档案管理包括()。

某厂某物料年需要量为4500kg，每次订购费用20元，每千克年保管费为2元，经济订购批量为()kg。

文景之治（苏州大学2013年中国史专业基础综合真题）

唯物史观在考察历史创造者问题时坚持的原则有

Manyparentsmaythinkthateachnewsibling(兄弟姐妹)offerstheirchildrenthegiftofcompanionship.Butwhilewetendtothinkth