阅读案例，回答问题。小李和小张都是刚工作一年的初一语文教师。两人工作都很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课一般以学生发言、表演

admin2017-11-08 70

问题阅读案例，回答问题。
小李和小张都是刚工作一年的初一语文教师。两人工作都很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课一般以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课我的课上学生个个都很开心。可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗？”小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，悉心模仿教学中的每个环节。上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂了，可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢？”
你是否赞成小李的教学观？请结合教育理论相关知识分析。

选项

答案我不赞成小李的教学观。小李的出发点是注意以学生为主体，但是却忽略了两点：一是教学过程中没有注重发挥教师的主导作用，二是上好一堂课仅注重气氛热烈是不够的。在教学过程中，应注意以下几点： ①在教学过程中教师的主导作用应与学生的主体性相结合。小李仅仅关注学生，以学生发言、表演为主，缺乏教师主导作用的发挥，这样的教学缺乏深刻性。 ②上好一堂课除了气氛热烈，还应做到目标明确、重点突出、内容正确、方法得当，这样才能使学生明确一堂课的任务和重点难点，使学生巩固每节课学到的知识。这些小李都做得不好。

解析

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教学过程中面对学生提出的千奇百怪的问题，有些教师置之不理，甚至不屑一顾。这利做法违背的教学原则是()。

教师备课和上课的主要依据是()。

当代我国教育的主导思想是()。

隐性德育课程在效果上的优势不包括()。

下列不属于教师实践智慧特征的是()。

某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是()。

最早的气质学说是由希腊的______提出来的。

加涅根据学习结果提出的学习类型有______、智慧技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。

人的性格是通过()与环境发生相互作用而逐渐形成的。

通过观察记录教育过程中某些心理活动的表现或行为变化来揭示研究对象的心理与行为特征，这属于教育心理学研究的()。

耳部扫描，采集矩阵选择最合理的是

下列()最符合有机疏散理论的思想。

下列属于货币衍生工具的包括()。

小明今天在课堂上学习了三角形的相关知识。掌握了直角三角形的定理及在现实生活中的应用，这表明教学过程主要传授以()。

5，6，14，45，184，()

实现经济发展目标，关键要在加快转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展。党的十七大报告提出，要促进国民经济又好又快发展。下列各项不属于促进国民经济又好又快发展措施的是()。

日本历史上称葡萄牙、西班牙等南欧人为，称较后来到日本的英国人、荷兰人为。

IntroductionLinguisticshasbothpracticalandphilosophicalmotivations.Soboththefirstandsecondeditionsofthistex

NamesinAmericaMostparentsintheUnitedStatesgivetheir【T1】______________afirst,middleandlastnamewhentheya

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教学过程中面对学生提出的千奇百怪的问题，有些教师置之不理，甚至不屑一顾。这利做法违背的教学原则是()。

教师备课和上课的主要依据是()。

当代我国教育的主导思想是()。

隐性德育课程在效果上的优势不包括()。

下列不属于教师实践智慧特征的是()。

某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是()。

最早的气质学说是由希腊的______提出来的。

加涅根据学习结果提出的学习类型有______、智慧技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。

人的性格是通过()与环境发生相互作用而逐渐形成的。

通过观察记录教育过程中某些心理活动的表现或行为变化来揭示研究对象的心理与行为特征，这属于教育心理学研究的()。

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下列属于货币衍生工具的包括()。

小明今天在课堂上学习了三角形的相关知识。掌握了直角三角形的定理及在现实生活中的应用，这表明教学过程主要传授以()。

5，6，14，45，184，()

实现经济发展目标，关键要在加快转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展。党的十七大报告提出，要促进国民经济又好又快发展。下列各项不属于促进国民经济又好又快发展措施的是()。

日本历史上称葡萄牙、西班牙等南欧人为______，称较后来到日本的英国人、荷兰人为______。

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日本历史上称葡萄牙、西班牙等南欧人为，称较后来到日本的英国人、荷兰人为。