刘老师在美术教学之余广泛阅读哲学、艺术、文学、历史、科技、教育、心理学等书籍，被同事称为“刘博士”。在一次赛课中，刘老师的美术课巧妙融合了多学科知识，在众多参赛选手中脱颖而出，当大家纷纷祝贺他获奖时，他将自己的获奖归功于广泛的阅读、思考和积累。问题：结合

admin2017-05-21 55

问题刘老师在美术教学之余广泛阅读哲学、艺术、文学、历史、科技、教育、心理学等书籍，被同事称为“刘博士”。在一次赛课中，刘老师的美术课巧妙融合了多学科知识，在众多参赛选手中脱颖而出，当大家纷纷祝贺他获奖时，他将自己的获奖归功于广泛的阅读、思考和积累。
问题：结合美术新课程理念，谈谈刘老师坚持广泛阅读对教学的意义。

选项

答案①美术课程凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。课程下的美术课程要求学生在广的文化背景下认识美术，学习美术。这就要求我们的老师要不断地学习来充实自己，不仅在专业知识上要进一步深造，在其他学科领域也要有所涉及，将这些知识融会贯通，才能够真正吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，解答学生的疑惑。 ②美术课程强调综合性，这不仅是学科各领域之间的综合，还是美术学科和其他学科之间的综合、美术学科和社会生活的综合，这一点也要求老师具备广博的文化知识。

解析

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本试题收录于：美术学科知识与教学能力题库教师资格分类

美术学科知识与教学能力

教师资格

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美术学科知识与教学能力

教师资格

“学而时习之”、“温故而知新”体现了（）教学原则。

德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。

为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。

个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为()。

小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为()。

1．题目：平移2．内容：3．基本要求：(1)联系生活实际让学生明白平移；(2)要有互动，设置纠错环节；(3)要有板书；(4)试讲时间10分钟。教材中为什么要采用方格图?

在动作技能形成的()阶段，学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作，然后理解每个分解动作的基本要求和特征，对各个分解动作进行逐个的练习。

关于多媒体技术概念，下列选项中不正确的是()。

某校长对新任美术教师小李说：“虽然我们学校的条件欠佳，生源也不理想，但仍很重视美术课的育人作用，你要认真上好每一节课，做个爱生敬业的好老师。”该校长对小李老师的这些要求属于()。

以下说法与维生素K3相符的有

治脾虚肝郁，湿浊带下，舌淡苔白，脉濡缓者，宜选用

FIDIC规定的咨询工程师道德准则主要体现在()等方面。

“进口日期”栏应填写()。“运输方式”栏应填写()。

从配置策略上，资产配置策略可分为(　　)。

地方各级审计机关，在业务上应接受()的领导。

被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是()。

小学生思维以________思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。

下列方法中，不属于Throwable类的方法是

美术学科知识与教学能力

教师资格

“学而时习之”、“温故而知新”体现了（）教学原则。

德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。

为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。

个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为()。

小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为()。

1．题目：平移2．内容：3．基本要求：(1)联系生活实际让学生明白平移；(2)要有互动，设置纠错环节；(3)要有板书；(4)试讲时间10分钟。教材中为什么要采用方格图?

在动作技能形成的()阶段，学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作，然后理解每个分解动作的基本要求和特征，对各个分解动作进行逐个的练习。

关于多媒体技术概念，下列选项中不正确的是()。

某校长对新任美术教师小李说：“虽然我们学校的条件欠佳，生源也不理想，但仍很重视美术课的育人作用，你要认真上好每一节课，做个爱生敬业的好老师。”该校长对小李老师的这些要求属于()。

以下说法与维生素K3相符的有

治脾虚肝郁，湿浊带下，舌淡苔白，脉濡缓者，宜选用

FIDIC规定的咨询工程师道德准则主要体现在()等方面。

“进口日期”栏应填写()。“运输方式”栏应填写()。

从配置策略上，资产配置策略可分为( )。

地方各级审计机关，在业务上应接受()的领导。

被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是()。

小学生思维以________思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。

下列方法中，不属于Throwable类的方法是

从配置策略上，资产配置策略可分为(　　)。