2. 职业资格
  3. 案例： 教学内容：障碍跑 教学目标： (1)通过“万水千山”的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力； (2)启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。 教学组织：

案例： 教学内容：障碍跑 教学目标： (1)通过“万水千山”的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力； (2)启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。 教学组织：

admin2018-07-24  71
问题 案例：
    教学内容：障碍跑
    教学目标：
    (1)通过“万水千山”的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力；
    (2)启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。
    教学组织：
    (1)准备活动：队列练习、热身跑。
    (2)基本部分：障碍跑。
    “万水千山”方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网(海绵垫)，绕过树林(标志杆)，钻过山洞(栏架)，翻过山坡(垫子)。后面的人依次进行。
    难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。
    教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中注意安全。
    要求：练习过程中注意安全。
    学法：听清老师的讲解、认真观察；分小组练习、互相比赛。
    (3)结束部分：放松练习、课后小结、宣布下课。
    问题：
上述案例运用了哪些教学策略?举例说明。
选项
答案在教学策略运用上，教师能够根据高中一年级学生的心理、生理特点，安排游戏作为授课的主要形式．并运用了“万水千山”的情境教学策略，使得学生在轻松的环境中进行学习、锻炼和思维开发。
解析
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