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  3. 阅读文本材料和相关要求，完成第19～21题。 张岱《湖心亭看雪》原文 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一

阅读文本材料和相关要求，完成第19～21题。 张岱《湖心亭看雪》原文 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一

admin2018-03-28  7
问题 阅读文本材料和相关要求，完成第19～21题。
    张岱《湖心亭看雪》原文
    崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
    到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”  
    课后练习
    一、背诵课文，完成下列练习。
    1．说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。
    2．文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。
    二、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。
              江雪
              柳宗元
    千山鸟飞绝，万径人踪灭。
    孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
    单元导语
    本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人，共同构成了一种画面感极强的艺术境界。
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求
    阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
    欣赏文学作品，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言。
    学生情况
   八年级，48人。
    课时安排
1课时
    教学条件
    教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片．播放视频、音频文件等。
    问题：
完成课后练习第二题。
选项
答案手法：前者属白描，西湖奇景与游湖人的雅趣相互映照；后者属烘托手法，景为人设。 感情：前者表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情，后者表达了作者怀才不遇的孤独。
解析
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