【2015．广西】儿童在听了科尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后，认为海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会会变得很混乱，这些儿童的道德水平处于( )。

admin2019-04-13 53

问题【2015．广西】儿童在听了科尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后，认为海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会会变得很混乱，这些儿童的道德水平处于( )。

选项 A、惩罚和服从的定向阶段
B、工具性的相对主义定向阶段
C、人际协调的定向阶段
D、维护权威和秩序的定向阶段

答案D

解析题干描述体现了儿童知法懂法。在科尔伯格道德发展阶段理论中习俗水平维护权威和秩序的道德定向阶段的儿童．其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。

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【2015．广西】儿童在听了科尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后，认为海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会会变得很混乱，这些儿童的道德水平处于( )。

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在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。()

因为教师工作的()特点，教师才具有了“学为人师，行为世范”的职责。

让儿童先去玩能体现数学概念的具体游戏，然后再接触完全符号化的概念。这是()。

一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这时他面临的心理冲突是()。

个体的意志行动受到无法克服的干扰，预定目标无法实现时所产生的一种紧张状态和情绪体验。这就是所谓的()。

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【2014．四川成都】下列教育学家中，强调成熟机制对人的发展起决定作用的是()。

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