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  3. 20世纪二三十年代，苏联相继颁布实施了《国家学术委员会大纲》和《关于小学和中学的决定》。试述评有关系统知识教学与生产劳动相结合的规定及其实施后果。(2016年)

20世纪二三十年代，苏联相继颁布实施了《国家学术委员会大纲》和《关于小学和中学的决定》。试述评有关系统知识教学与生产劳动相结合的规定及其实施后果。(2016年)

admin2018-10-11  60
问题 20世纪二三十年代，苏联相继颁布实施了《国家学术委员会大纲》和《关于小学和中学的决定》。试述评有关系统知识教学与生产劳动相结合的规定及其实施后果。(2016年)
选项
答案(1)1921—1925年，苏联强调劳动教育。此期间，苏联国家学术委员会的科学教育组编制并正式公布了《国家学术委员会教学大纲》(通称《综合教学大纲》或《单元教学大纲》)。这个大纲不同于以往的各种大纲，它完全取消学科界限，将制定要学生学习的全部知识，按自然、劳动和社会三个方面的综合形式加以排列，并以劳动为中心。新大纲力图打破学科界限，加强教学内容同生活的联系，其出发点是好的，但破坏了各学科之间的内在逻辑，削弱了学习中系统的基础理论知识的学习和基本的读写算能力的训练。与此同时，苏联改变了教学方法，开始采用劳动教学法，即在自然环境中，在劳动和其他活动中进行教学。 (2)1931年，颁布了《关于小学和中学的决定》，强调知识教学。1929年开始，苏联中小学教育由于长期以来受错误思想的干扰，导致中学毕业生量少质量差，与高速发展的经济建设很不协调。于是从1931年开始，苏联掀起了一场新的大规模的教育改革浪潮，颁布了《关于小学和中学的决定》。该决定指出当时学校工作的根本缺点是“没有给学生充分的普通教育知识”，没有很好地完成为高一级学校提供合格新生的任务；号召反对“左”、右倾机会主义教育观点对教改的干扰，着重批判了“左”的倾向；要求加强对教育工作的领导；要求学校以后必须依据严格规定的教学计划、教学大纲和课程表进行各科教学，授予学生各种科学基础知识，使学生具备足够的读、写、算能力；明确规定学校的中心任务是教学，课堂教学应作为基本的教学形式，提出恢复考试制度，等等。 总的说来，20世纪30年代苏联的普教改革是卓有成效的，这不仅在于大大提高了普教质量，还在于建立起全苏统一的学制和普及了初等教育。该决定的颁布对于克服苏联普通学校工作中存在的缺点，进一步改进学校的教学、教育工作，提高教学质量，使之更加适合于社会主义建设的需要具有极其重要的意义，而且改变了学生和教师醉心于参加工人和集体农民的一般劳动而忽视学校教育工作的错误倾向。
解析 对苏联教育的重视是近年来考研真题中出现的一种特殊倾向，值得关注。苏联基础教育改革经验对当前我国新课程改革实施而言具有重要参考意义，因此，很值得考生继续关注。
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