能够明显抑制或消除另一种中成药的偏性或副作用的药组是( )。

admin2022-07-12 60

问题能够明显抑制或消除另一种中成药的偏性或副作用的药组是( )。

选项 A、舟车丸与四君子丸
B、乌鸡白凤丸与香砂六君丸
C、脑立清胶囊(片)与六味地黄丸
D、附子理中丸与四神丸
E、朱砂安神丸与天王补心丸

答案A

解析此题主要考查中成药的合理联用。中成药配伍应用，其中一种药物能够明显抑制或消除另一种中成药的偏性或副作用。如二便不通，阳实水肿，可用峻下通水的舟车丸，但为使峻下而不伤正气，常配合四君子丸同用。又如用金匮肾气丸治疗肾虚作喘，但若久治不愈，阳损及阴，兼见咽干烦躁者，又当配麦味地黄丸，生脉散或参蛤散同用，以平调阴阳、纳气平喘，且防止金匮肾气丸燥烈伤阴，降低副作用。

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能够明显抑制或消除另一种中成药的偏性或副作用的药组是( )。

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A．黄连上清丸B．茵陈蒿汤C．连翘败毒丸D．膈下逐瘀汤E．龙胆泻肝丸治疗痤疮之痰湿瘀滞应选用的中成药是()。

下列用药不合理的是()。

某男，25岁。近日，腹痛肠鸣，泻下粪便臭如败卵，泻后痛减，泻下伴有不消化食物，脘腹胀满，嗳腐吞酸，不思饮食。舌苔垢浊或厚腻，脉滑。中医辨证是()。

郁证中，心脾两虚的常用治法是()。

据五行相生理论确定的治法是

A．柴胡疏肝散加减B．黄芪建中汤加减C．良附丸加减D．左金丸加减E．保和丸加减某男，33岁。胃痛暴作，喜温恶寒，得温痛减，口和不渴：舌质淡，苔薄白，脉弦紧。应选用的方剂是()。

具有助心行血作用的气称为()。

明代李时珍所著，共收载药物1892种，方剂11096首，被誉为“中药学巨著”的本草典籍是()。

患者胸胁窜痛，性急善怒，烦热口苦，咳嗽阵作，咳吐鲜血，头眩目赤，其证属()。

A、酶促作用B、酶抑作用C、竞争血浆蛋白的结合D、改变胃肠道的吸收E、干扰药物从肾小管的重吸收在药物相互作用中苯巴比妥与双香豆素伍用，使后者抗凝血作用降低是由于（）。

商业银行负债业务创新的最终目的是创造()。

马克思曾把他的打碎旧的国家机器的结论只限于欧洲大陆是因为当时英国和美国还没有()

变现价值

下列关于流动资产投资日常管理说法错误的是()

重症肌无力病人的饮食指导正确内容是（）

下列说法中，符合施工现场操作电工管理规定的是()。

下列各项，不符合保险公估从业人员在执业活动中保持独立性要求的是(　　)。

下列关于税务风险管理组织的说法中，不正确的有()。

2015年下列税费中，应计入进口货物关税完税价格的是()。

社区教育是指各种主体在一定区域范围内，有组织地开展的非学历、非认证《职业资格认证等》、非营利的教育活动和过程。　　根据上述定义，以下不属于社区教育的是：

能够明显抑制或消除另一种中成药的偏性或副作用的药组是( )。

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A．黄连上清丸B．茵陈蒿汤C．连翘败毒丸D．膈下逐瘀汤E．龙胆泻肝丸治疗痤疮之痰湿瘀滞应选用的中成药是()。

下列用药不合理的是()。

某男，25岁。近日，腹痛肠鸣，泻下粪便臭如败卵，泻后痛减，泻下伴有不消化食物，脘腹胀满，嗳腐吞酸，不思饮食。舌苔垢浊或厚腻，脉滑。中医辨证是()。

郁证中，心脾两虚的常用治法是()。

据五行相生理论确定的治法是

A．柴胡疏肝散加减B．黄芪建中汤加减C．良附丸加减D．左金丸加减E．保和丸加减某男，33岁。胃痛暴作，喜温恶寒，得温痛减，口和不渴：舌质淡，苔薄白，脉弦紧。应选用的方剂是()。

具有助心行血作用的气称为()。

明代李时珍所著，共收载药物1892种，方剂11096首，被誉为“中药学巨著”的本草典籍是()。

患者胸胁窜痛，性急善怒，烦热口苦，咳嗽阵作，咳吐鲜血，头眩目赤，其证属()。

A、酶促作用B、酶抑作用C、竞争血浆蛋白的结合D、改变胃肠道的吸收E、干扰药物从肾小管的重吸收在药物相互作用中苯巴比妥与双香豆素伍用，使后者抗凝血作用降低是由于（）。

商业银行负债业务创新的最终目的是创造()。

马克思曾把他的打碎旧的国家机器的结论只限于欧洲大陆是因为当时英国和美国还没有()

变现价值

下列关于流动资产投资日常管理说法错误的是()

重症肌无力病人的饮食指导正确内容是（）

下列说法中，符合施工现场操作电工管理规定的是()。

下列各项，不符合保险公估从业人员在执业活动中保持独立性要求的是( )。

下列关于税务风险管理组织的说法中，不正确的有()。

2015年下列税费中，应计入进口货物关税完税价格的是()。

社区教育是指各种主体在一定区域范围内，有组织地开展的非学历、非认证《职业资格认证等》、非营利的教育活动和过程。 根据上述定义，以下不属于社区教育的是：

下列各项，不符合保险公估从业人员在执业活动中保持独立性要求的是(　　)。

社区教育是指各种主体在一定区域范围内，有组织地开展的非学历、非认证《职业资格认证等》、非营利的教育活动和过程。　　根据上述定义，以下不属于社区教育的是：