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你愿意做班主任吗?你认为怎样才能做好班主任工作?

admin2014-07-25  57
问题 你愿意做班主任吗?你认为怎样才能做好班主任工作?
选项
答案首先，我非常愿意担任班主任一职，一方面，这是学校对我的信任和器重，另一方面，担任班主任有利于增长管理班级的经验，加速自我的成长。有句话是这么说的：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个不合格的班主任。做一个好班主任，要做到“五颗心”一一进取心、平静心、豁达心、年轻心、事业心。同时，还要做到如下四个方面： (1)要确立平等的观念。同一班级的学生，各方面的差异是很明显的，这种差异是一种客观存在，它是班主任有针对性地进行思想教育工作的出发点，但绝不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。实际上，班主任平等地对待每个同学，这种平等，是一种人格的平等，它并不排斥班主任在具体的施教过程中的因材施教、有的放矢的思想教育工作。当然，有了平等的心态，还应积极倡导竞争合作的环境，首先班级成员要团结合作，“人不合作便无法生存”，班级亦是如此，只有通过学生与学生之间的合作才能营造良好的学习氛围。 (2)制定严明的纪律。纪律上主张“先专政后民主”，一个班级必须要有明确的班规，主要是纪律规定，一切行动听指挥，步调要一致。凡是违反纪律的学生一定要受到批评，而且班主任要注意自己的言行，以自身为榜样教育学生，学生的年龄特征使得他们的模仿性很强，而他们最直接的模仿对象就是班主任，因而班主任应特别注意在学生眼中的形象及行为规范，要求学生的事自己先做到，事事起到表彰作用、使学生有好的榜样。其次要多运用鼓励的手段，即“扬长教育”，“鼓励”在绝大多数时候都有效，不管成绩好坏，多表扬、鼓励，比较容易激发学生的勇气和上进心，从而使其更好的认识自我。班主任要密切注视学生的一举一动，对他们的合作表示肯定，对他们的积极态度表示喜悦。学生失败时要给他勇气，学生成功时要及时表扬。 (3)注重学生能力的培养和锻炼。学生不仅仅是教育对象，更是合作者和教育促进者。如果班主任教育思想和管理模式先进，学生就可以由被管理者变成管理参与者。这样，学生的潜能被充分激发了，班级事务和琐事就不用班主任事事亲临，学生们自己就能解决好。 (4)注重师生间的情感交流。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，必定需要付出很多的心血。既然当了班主任，就要当一个好班主任，就要迎接这种挑战。
解析
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