功能固着心理指的是：一个人看到一种惯常的功用或联系后，就很难看出它的其他新用途，如果初次看到的功用越重要，也就越难看出它的其他用途。其主要原因是在人们的视野和心理上存在局限，受到某种物体的通常用途的影响，所以难以发现这种物体的其他新用途，因而束缚了自己的思

admin2016-01-14 72

问题功能固着心理指的是：一个人看到一种惯常的功用或联系后，就很难看出它的其他新用途，如果初次看到的功用越重要，也就越难看出它的其他用途。其主要原因是在人们的视野和心理上存在局限，受到某种物体的通常用途的影响，所以难以发现这种物体的其他新用途，因而束缚了自己的思维，妨碍了问题的解决。根据上述定义，下列选项没有体现出功能固着心理的是( )。

选项 A、老师要求利用一支蜡烛、一枚图钉和一盒火柴，把蜡烛点燃，固定在教室直立的墙壁上，而学生只是把火柴盒看作是装火柴用的，而没想到用火柴把蜡烛点燃，用图钉把空火柴盒固定在墙上，再用蜡油把蜡烛粘在火柴盒上就可以了
B、一教授拿着一枚一元硬币问学生它的用途，学生只说它是一种货币，用来流通，而没想到它是一种金属，可以用来导电等其他用途
C、一人去集市买鞋忘记了尺码，便返回家拿出尺子量了下脚的尺寸再回到集市上，而没想到现场试穿更能买到准确尺码的鞋子
D、一人指出曲别针由于相同的质量可以做各种砝码，作为一个金属物，曲别针可以和各种酸类及其他的化学物质产生多种反应，而且，由于曲别针本身的特性，它还可以变成1、2、3、4、5、6、7、8、9和加减乘除，可以变成英文、拉丁文、俄文字母等

答案D

解析 A项中学生只看到了火柴盒是装火柴用的，而没有想到也可以用来固定蜡烛，体现出了功能固着心理。B项中学生只看到了硬币作为货币的功能，而没有想到其作为金属的其他功能，体现出了功能固着心理。C项中买鞋人只看到尺子可以测量尺寸，而没想到脚除了走路也可以试穿鞋子买到准确尺码的鞋子，体现出了功能固着心理。D项中该人看到了曲别针的多种用途，而没有局限于一种惯用的功能，没有体现功能固着心理。故答案为D。

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