2. 职业资格
  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 电子信息媒体中广泛应用遮罩动画增强动画展示效果。学生在理解了遮罩动画的制作原理后能够以更加灵活多样的方式表达自己想要传达的信息。遮罩动画这节课涉及的知识点主要有：遮罩动画原理、遮罩动画的主要作用和应用场景、遮罩动画的制作方

阅读材料，根据要求完成教学设计。 电子信息媒体中广泛应用遮罩动画增强动画展示效果。学生在理解了遮罩动画的制作原理后能够以更加灵活多样的方式表达自己想要传达的信息。遮罩动画这节课涉及的知识点主要有：遮罩动画原理、遮罩动画的主要作用和应用场景、遮罩动画的制作方

admin2023-03-01  71
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
电子信息媒体中广泛应用遮罩动画增强动画展示效果。学生在理解了遮罩动画的制作原理后能够以更加灵活多样的方式表达自己想要传达的信息。遮罩动画这节课涉及的知识点主要有：遮罩动画原理、遮罩动画的主要作用和应用场景、遮罩动画的制作方法。刘老师在教授动画这一单元的内容时，围绕“诗画中国”的主题，在主题中融合了中国传统文化中的诗画内容。本节课中，刘老师设计了一个通过“探照灯”的移动展现黄公望的《富春山居图》的动画实例，通过这个实例引导学生经历“动画效果分析一制作步骤设计一动画制作一运行调试”的过程，并讲解了遮罩动画的原理，遮罩动画分层思想以及遮罩动画的制作方法。为了讲解清晰，刘老师还绘制了一个简要的遮罩动画原理示意图来进行说明。
由于学生的基础存在差异，在接下来的布置任务环节，刘老师希望能够为学生提供不同的任务，第一个任务增加一点难度，并融合之前学习的一些动画制作技术共同完成遮罩动画效果；第二个任务则给予学有余力的学生更大的创作空间，给学生个性化表达的机会。
教学目标：
①能描述遮罩动画的作用，知道其应用的场景；
②能叙述遮罩动画的原理，分辨出遮罩动画中的遮罩层与被遮罩层，领会遮罩动画中的
分层思想；
③经历“动画效果分析一制作步骤设计一动画制作一运行调试”的过程，学会遮罩动画的
制作方法。
教学对象：初中一年级学生，已经学习过逐帧动画、动作补间动画和形状补间动画。
教学方法：任务驱动法。
根据材料回答以下问题：

请利用刘老师设计的“探照灯”动画实例和遮罩动画原理示意图，设计教学活动，以达成教学目标②和③。
选项
答案①用挖空的白纸及图片做道具，进行实物模拟遮罩效果。 教师：将挖空的白纸放在图片前面，缓慢移动白纸，边移动边讲解，引出遮罩的概念。透过上面图层的区域，看到下面图层的内容，而这个区域以外的其他部分被遮住。这就是遮罩。上面设置了遮罩的图层叫遮罩层，下面的图层叫被遮罩层。引导学生思考问题：①遮罩动画至少有几个图层?图层之间是什么关系?②遮罩动画的原理是什么? 学生：注意观察教师的动作和演示，并根据教师的讲解初步了解遮罩层和被遮罩层的概念，并总结遮罩动画的原理，能够分辨出遮罩层和被遮罩层。 ②使用“富春山居图”的动画实例展示遮罩动画的制作步骤。 教师：通过“探照灯”的移动展现黄公望的《富春山居图》的动画实例，展示遮罩动画制作的全过程。 学生：仔细观察教师的制作过程，为之后的自我练习打好基础。 ③自主完成“海底世界”动画任务，掌握遮罩动画的制作步骤。 教师：要求学生完成“海底世界”遮罩动画的任务，让学生在实际操作中掌握制作步骤。 学生：结合教材内容进行自主学习，逐步完成学习任务。在动手操作的基础上，归纳总结出制作遮罩动画的基本步骤。 教师：展示部分学生的作品，进行师生互评，并给予肯定和鼓励。对作品中的不足之处给予可行性建议， 并总结重要内容——遮罩层决定了看到的形状，被遮罩层决定了看到的内容，遮罩层要在被遮罩层上方。
解析
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