2. 职业资格
  3. 案例： 某教师在讲解《甲烷的取代反应》时，基本上按下列几步讲述： 第一步，导入：刚才我们学习了甲烷的物理性质和燃烧反应，下面我们来学习甲烷的一种特殊反应——取代反应。 第二步，实验：教师按照课本上的实验过程，自己做了一遍实验，然后让

案例： 某教师在讲解《甲烷的取代反应》时，基本上按下列几步讲述： 第一步，导入：刚才我们学习了甲烷的物理性质和燃烧反应，下面我们来学习甲烷的一种特殊反应——取代反应。 第二步，实验：教师按照课本上的实验过程，自己做了一遍实验，然后让

admin2018-05-08  60
问题 案例：
    某教师在讲解《甲烷的取代反应》时，基本上按下列几步讲述：
    第一步，导入：刚才我们学习了甲烷的物理性质和燃烧反应，下面我们来学习甲烷的一种特殊反应——取代反应。
    第二步，实验：教师按照课本上的实验过程，自己做了一遍实验，然后让学生大概看了一下实验结果，教师根据实验现象写出反应方程式。
    第三步，讲解：教师照着教材上口述一遍取代反应的概念。紧接着按照教案中准备的例题，解题步骤口述、照抄给学生，完成例题教学。
    第四步，练习：让全部学生做一道与例题相似的练习题。
    第五步，小结：教师把本节内容重复性地做了一个小结。
   问题：
针对现行化学教学方式及学生学习方式主要存在的问题，你认为应该如何改变?
选项
答案现行化学教学方式及学生方式主要存在的问题：教学方式单一，主要以讲授为主，探究教学和合作教学采用较少，学生处于被动学习状态。 要想改变这些问题，可以采取以下方法：加强教师的理论学习，转变教师的思想观念：合理地设计教学程序使不同层次的学生都学有所得；实施以探究为核心的多样化的教学方式，创设问题，组织学生研讨，让学生在活动中建构认识。提高学生兴趣。
解析
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