奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为( )。

admin2019-04-26 77

问题奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为( )。

选项 A、知识学习和技能学习
B、机械学习和意义学习
C、接受学习和发现学习
D、概念学习和意义学习

答案C

解析美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔曾根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习。接受学习是指讲授者以定论的形式，把学习的内容传授给学习者。学习者“被动”接受，把学习的内容内化为自身的知识，在适当的时候能够提取出来或应用。发现学习是指讲授者不直接把学习内容教给学生，学生在内化之前，要自己去发现这些内容。学生的主要任务是“主动”发现，然后将其内化为自己的知识。

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高校高等教育理论综合

教师资格

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奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为( )。

高校高等教育理论综合

教师资格

每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有________。

学校的________是学校文化的集中体现。

赫尔巴特出版的________标志着教育学的诞生。

素质教育的特点有()。

班级管理的主要内容有()。

()能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是________。

测验结果的可靠性或一致性的程度是()

乙某刺周某致其死亡的行为，根据我国刑法的有关规定：()对于乙某购买三棱刮刀并到处游荡的行为，从刑法的角度，应如何评价?()

根据《标准施工合同》，工程一切险的被保险人应是()。

关于矩阵制组织形式的缺点的说法，正确的有()。

一般情况下，在证券主板市场上某只股票的市盈率越低，表明其投资价值越低；反之，则结论相反。

艺术作为人类的最高表现形式，它的社会功能始终以为基础，艺术的各种社会功能只有在的基础上才能发挥作用。

环保局长说：“环保局干不干事，干多少事是由政府决定的。”你支持他这种说法吗?为什么?

本市开通市民热线。但经常打不通，或接通后态度不好．如何使市民热线发挥更好的作用?

APayRiseorNot?"UnlessIgetarise.I’11haveatalkwiththeboss,HenryManley,"GeorgeStrongsaidtohimself.George

Ofcourse,makingsureit’saseasyaspossibleforthemediatogettheirmaterialbacktobaseisusuallyintheinterestoft

BritishColumbiahasgreatervariationsinclimatethananyotherprovinceinCanada.Whenwarmwindsfromthewesthitthecold

奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为( )。

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教师资格

每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有________。

学校的________是学校文化的集中体现。

赫尔巴特出版的________标志着教育学的诞生。

素质教育的特点有()。

班级管理的主要内容有()。

()能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是________。

测验结果的可靠性或一致性的程度是()

乙某刺周某致其死亡的行为，根据我国刑法的有关规定：()对于乙某购买三棱刮刀并到处游荡的行为，从刑法的角度，应如何评价?()

根据《标准施工合同》，工程一切险的被保险人应是()。

关于矩阵制组织形式的缺点的说法，正确的有()。

一般情况下，在证券主板市场上某只股票的市盈率越低，表明其投资价值越低；反之，则结论相反。

艺术作为人类________的最高表现形式，它的社会功能始终以________为基础，艺术的各种社会功能只有在________的基础上才能发挥作用。

环保局长说：“环保局干不干事，干多少事是由政府决定的。”你支持他这种说法吗?为什么?

本市开通市民热线。但经常打不通，或接通后态度不好．如何使市民热线发挥更好的作用?

APayRiseorNot?"UnlessIgetarise.I’11haveatalkwiththeboss,HenryManley,"GeorgeStrongsaidtohimself.George

Ofcourse,makingsureit’saseasyaspossibleforthemediatogettheirmaterialbacktobaseisusuallyintheinterestoft

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艺术作为人类的最高表现形式，它的社会功能始终以为基础，艺术的各种社会功能只有在的基础上才能发挥作用。