掌握目标定向的学生认为能力是可以改变的。

admin2013-06-18 31

问题掌握目标定向的学生认为能力是可以改变的。

选项

答案这种表述是正确的。德威克根据学习者所具有的学习动机的目标定向的差异，将其划分为掌握目标定向和成绩目标定向两类。德威克对于学习动机的目标定向的划分是基于他对于能力观的研究提出的。有两种能力观，一种能力的增长观，一种是能力的实体观。持能力增长观的学生在目标定向上则为掌握目标定向。持能力实体观的则是成绩目标定向。因为当个体持能力增长的观点时候，他们就会以积极的态度对待学习任务，有意地监控自我对学习材料的理解和掌握程度，倾向于采纳精细加工策略和组织策略，把新知识和先前知识联系起来，这是掌握目标定向的表现。当个体持能力实体观的时候，他们则会更多地使用机械复述的策略，且不对问题进行思考和反省。他们只关注最终成绩，对学习过程则不感兴趣。这是成绩目标定向的表现。

解析本题考查的是认知理论中的目标定向理论的内容。对于目标定向类别的理解要与人们对于能力的看法联系起来。人们具有不能的能力观影响他们在学习中的表现。

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在下列选项中，属于地位量数的是()。

下列关于标准正态分布的描述，正确的是()

试述皮亚杰的儿童认知发展理论——发生认识论。

在个体自我意识发展过程中，出现“假想的观众”和“独特的自我”等现象的时期是()。(统考2015研)

下列关于皮亚杰认知发展理论中“图式”的表述，错误的是()。(统考2016研)

下列选项中不属于神经元结构的是

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正弦波可以用3个参量来描述：___________、频率、相位。

技术转移是技术的传播和（）

偏瘫患者仰卧位时，不属于压疮的好发部位的是

以下改变中哪一项不属于染色体数目异常

在等直梁平面弯曲的挠曲线上，曲率最大值发生在下面哪项的截面为()。

日期1900年1月20日在Excel系统内部存储的是(　　)。

人际交往中，不相识的人若有相识的愿望，可由第三者介绍，不要自我介绍，以免唐突。()

下列关于IPS的描述中，正确的是（）。

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在下列选项中，属于地位量数的是()。

下列关于标准正态分布的描述，正确的是()

试述皮亚杰的儿童认知发展理论——发生认识论。

在个体自我意识发展过程中，出现“假想的观众”和“独特的自我”等现象的时期是()。(统考2015研)

下列关于皮亚杰认知发展理论中“图式”的表述，错误的是()。(统考2016研)

下列选项中不属于神经元结构的是

下列选项中，属于流体智力的有

地面配浆混合水温度，对水泥浆稠化时间有何影响?

正弦波可以用3个参量来描述：___________、频率、相位。

技术转移是技术的传播和（）

偏瘫患者仰卧位时，不属于压疮的好发部位的是

以下改变中哪一项不属于染色体数目异常

在等直梁平面弯曲的挠曲线上，曲率最大值发生在下面哪项的截面为()。

日期1900年1月20日在Excel系统内部存储的是( )。

人际交往中，不相识的人若有相识的愿望，可由第三者介绍，不要自我介绍，以免唐突。()

下列关于IPS的描述中，正确的是（）。

日期1900年1月20日在Excel系统内部存储的是(　　)。