简述在信息技术课堂中应如何解决学生的基础水平和认知特点差异。

admin2021-10-12 58

问题简述在信息技术课堂中应如何解决学生的基础水平和认知特点差异。

选项

答案教师可以通过设立多级学习目标和采取多样化的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择合适的学习内容。教师可以根据学生的能力差异、水平差异有针对性地实施分层次教学。对于基础较差的学生，教师可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的恐惧，增强其学习的信心；教师也可以采用异质分组的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务；对于少数尖子生，给予专门辅导，使其早日成才。

解析

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本试题收录于：信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

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简述在信息技术课堂中应如何解决学生的基础水平和认知特点差异。

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

简述教学中培养学生积极自我意识的方法。

认知结构

发散思维的三个特征是_____、_和_______。

学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是()

属于自我实现需要的是()。

贯彻疏导原则的基本要求有（）。

高校课程编制是指针对某一专业的课程体系或某一门课程而完成的教学内容制定的整个过程。()

教师在检索和使用各种教学资源时，需要特别注意版权保护的问题。下列关于知识版权问题的描述，正确的是()。

微机中1K字节表示的二进制数是()。

加洛林王朝时期，由于巡按使制度的实行，出现J，()

下列选项中，存在不当得利的是（）

关于细胞癌基因错误的是

下列内容中，属于施工方案交底内容的有()。

某企业的仓库遭窃后，对其遭窃的财物进行清查属于()。

若一台电动机转轴上装有换向器，则此电动机是()。

非日后期间内企业已确认销售收入的售出商品发生销售退回的，应该冲减退货期间的收入和成本。()

若A、B、C三种文具分别有38个、78个和128个，将每种文具都平均分给学生，分完后剩下2个A，6个B，20个C，则学生最多有多少人?

A——airtrafficcontrolsystem　　B——armedpolice　　C——crimeprevention　　D——entryrequirement

简述在信息技术课堂中应如何解决学生的基础水平和认知特点差异。

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

简述教学中培养学生积极自我意识的方法。

认知结构

发散思维的三个特征是___________、___________和___________。

学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是()

属于自我实现需要的是()。

贯彻疏导原则的基本要求有（）。

高校课程编制是指针对某一专业的课程体系或某一门课程而完成的教学内容制定的整个过程。()

教师在检索和使用各种教学资源时，需要特别注意版权保护的问题。下列关于知识版权问题的描述，正确的是()。

微机中1K字节表示的二进制数是()。

加洛林王朝时期，由于巡按使制度的实行，出现J，()

下列选项中，存在不当得利的是（）

关于细胞癌基因错误的是

下列内容中，属于施工方案交底内容的有()。

某企业的仓库遭窃后，对其遭窃的财物进行清查属于()。

若一台电动机转轴上装有换向器，则此电动机是()。

非日后期间内企业已确认销售收入的售出商品发生销售退回的，应该冲减退货期间的收入和成本。()

若A、B、C三种文具分别有38个、78个和128个，将每种文具都平均分给学生，分完后剩下2个A，6个B，20个C，则学生最多有多少人?

A——airtrafficcontrolsystem B——armedpolice C——crimeprevention D——entryrequirement

发散思维的三个特征是_____、_和_______。

A——airtrafficcontrolsystem　　B——armedpolice　　C——crimeprevention　　D——entryrequirement　