材料：李老师是一名高一物理老师，为了激发学生学习物理的动机，他运用了多种方法，开学第一堂课，李老师就通过介绍生活中的物理现象，引起学生学习物理的兴趣，后来又陆续介绍了与物理有关专业的良好就业前景和机械专业电子专业等。有的同学为了以后能找到一个好工作，暗下

admin2020-09-11 85

问题材料：
李老师是一名高一物理老师，为了激发学生学习物理的动机，他运用了多种方法，开学第一堂课，李老师就通过介绍生活中的物理现象，引起学生学习物理的兴趣，后来又陆续介绍了与物理有关专业的良好就业前景和机械专业电子专业等。有的同学为了以后能找到一个好工作，暗下决心要学好物理。
随着学习难度的增加，有些考试成绩不理想的学生慢慢丧失了学习动力，于是，李老师找这些学生谈话，引导他们对考试失利进行积极的归因，重拾学习的信心。
学生为了以后找个好工作而学好物理，这种学习动机属于（）。

选项 A、内部动机
B、外部动机
C、直接的近景动机
D、间接的远景动机

答案B,D

解析本题考查学习动机的分类。学生为了以后找个好的工作而努力学习，这是外部动机，而且是间接远景性动机。故选 BD。

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从抵制不良行为看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。()

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负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。()

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女，67岁，反复咳嗽、咳痰25年。近来轻微活动即感气急。血气分析：PaO250mmHg，PaCO260mmHg，pH7.30。该患者的治疗，不宜采用

富于淋巴细胞的经典型霍奇金病的RS细胞特点

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()是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的。

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