案例：下面是教师在“温度计”一课中，向学生讲解温度时的教学片段。师：谁知道今天的温度是多少? 生：5度。师：好。不同温度的时候，大家有什么不同的感受呢? 生；温度不同时，冷热不同。师：对的，温度就是表

admin2021-04-06 62

问题案例：
下面是教师在“温度计”一课中，向学生讲解温度时的教学片段。
师：谁知道今天的温度是多少?
生：5度。
师：好。不同温度的时候，大家有什么不同的感受呢?
生；温度不同时，冷热不同。
师：对的，温度就是表示物体的冷热程度。摄氏度是温度的单位。大家要注意符号“℃”的正确写法跟读法。大家还能说出一些具体的温度吗?
生：人体的正常体温是37℃，水沸腾时的温度是100℃……
师：还有吗?水的凝固点是多少?表示什么意思?
生：水的凝固点是0℃，表示水在温度为0℃时会凝固变成冰。
问题：
对上述课堂实录进行评述。

选项

答案该教学片段存在以下几个问题。 ①该片段中教师采用了灌输式教学方法，这样的教学虽然能够让学生学会基本的知识，但是学生独立发现问题、解决问题等能力无法得到应有的锻炼，不利于学生的长远发展，应该摒弃。 ②在教学引入当中使用的方法过于单调，不能够调动学生学习的积极性，也不利于学生对基本知识的深入了解。 ③教师对学生的评价过于单一，且没有针对性，这不利于学生求知欲的养成，不利于学生养成热爱物理的习惯。

解析

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物理学科知识与教学能力

教师资格

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