提问资料四：求：其实我怕老师为难我。咨：你得罪过老师? 求：我没有得罪过他，他教课不好，同学们都不满意，有的人到学校领导那里反映过，他以为是我反映的。咨：老师为什么会认为是你反映的?你有什么根据呢? 求：我也不知道，可能是他上课我总爱问些问题，他不会

admin2013-08-05 71

问题提问资料四：
求：其实我怕老师为难我。
咨：你得罪过老师?
求：我没有得罪过他，他教课不好，同学们都不满意，有的人到学校领导那里反映过，他以为是我反映的。
咨：老师为什么会认为是你反映的?你有什么根据呢?
求：我也不知道，可能是他上课我总爱问些问题，他不会，就以为是我故意刁难他。
咨：原来如此，你担心老师为难你，虽然你拼命念书，但越念心里越急，担心将来的后果，所以每天很紧张。
求：您说的对，我白天念书效率低，晚上就熬夜，躺在床上还在想方程式，睡不着。晚上睡不好，第二天又没精神。我想如果我不那么紧张了，念书效率可能会高。
从心理方断探察心理问题的根源，应该分析( )。

选项 A、有无持久的负性情绪记忆
B、是否存在生活事件
C、对现实问题有无错误的评价
D、心理发育过程中有无错误观念

答案A，C，D

解析从心理方面探察心理问题的根源，应该分析：
①从个人心理发育史资料人手，查看其认知能力和成长中有无错误观念产生。
②查看求助者对现实问题有无误解或错误评价。
③分析求助者内在世界中有无新、旧观念冲突或对人、对事的持久偏见事例。
④寻找求助者的记忆中有无持久的负性情绪记忆。
⑤分析求助者的思维倾向和习惯，有无反逻辑性思维和不良的归因倾向。
⑥分析经验系统中存在的不利因素(老眼光)。
⑦分析有无深层主观因素——价值观(人生价值观)方面的问题。
⑧分析是否有心理发育停滞。

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关于测验分数的综合分析，下列选项中正确的是()。

测验的选择方面()。

测验中，有些被试者认为选项长、内容多，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势。在编制测验时，只要尽量使选项的长度()，就不难避免这类问题。

在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率()，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。

对使用心理测验，理解正确的是()。

帮助求助者解除心理问题的具体内涵指的是()。

幼儿自言自语的表现形式有两种，一是问题言语，另一是()。

弗洛伊德认为精神分析医生就是根据“梦的工作”规律，进行解析，以()。

根据美国学者霍兰德的理论，社会心理学的发展划分为()。

有以下程序#include＜stdio.h＞intfun(intb,intn){inti,r=1;for(i=0;i＜=n;i++)r=rb[i];returnr;}main

关于主要诊断的取舍，下列错误的是

A．中分子右旋糖酐B．低分子右旋糖酐C．白蛋白液D．羟乙基淀粉代血浆E．巨球蛋白促进造血组织受放射损伤后恢复的是

支配小汗腺的自主神经和其节后纤维末梢释放的递质分别是

在()度以上陡坡地种植经济林的，应当科学选择树种，合理确定规模，采取水土保持措施防止造成水土流失。

下列各项中，属于会计政策变更的是()。(2015年学员回忆版)

根据下面文字材料，回答116～120题。全国设有科技机构的企业的数量的变化趋势是()。

记载了用竿标日测影以求日高的方法，并认识了勾股定理的算书是()。

设：a＝12，b＝5，c＝7，表达式x＝(a\c＋aModb)＋Int(13/5)的值是(　　)。

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在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率()，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。

对使用心理测验，理解正确的是()。

帮助求助者解除心理问题的具体内涵指的是()。

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弗洛伊德认为精神分析医生就是根据“梦的工作”规律，进行解析，以()。

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有以下程序#include＜stdio.h＞intfun(int*b,intn){inti,r=1;for(i=0;i＜=n;i++)r=r*b[i];returnr;}main

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A．中分子右旋糖酐B．低分子右旋糖酐C．白蛋白液D．羟乙基淀粉代血浆E．巨球蛋白促进造血组织受放射损伤后恢复的是

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在()度以上陡坡地种植经济林的，应当科学选择树种，合理确定规模，采取水土保持措施防止造成水土流失。

下列各项中，属于会计政策变更的是()。(2015年学员回忆版)

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设：a＝12，b＝5，c＝7，表达式x＝(a\c＋aModb)＋Int(13/5)的值是( )。

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