2. 职业资格
  3. 初中“正数和负数”(第一节课)设定的教学目标如下： ①通过丰富实例，进一步体会负数的意义； ②理解相反意义的量，体会数的扩充过程； ③用负数表示现实情境中的量，体会数学应用的广泛性． 完成下列任务： 根据教学目标②，给出两个实例，

初中“正数和负数”(第一节课)设定的教学目标如下： ①通过丰富实例，进一步体会负数的意义； ②理解相反意义的量，体会数的扩充过程； ③用负数表示现实情境中的量，体会数学应用的广泛性． 完成下列任务： 根据教学目标②，给出两个实例，

admin2016-01-05  61
问题 初中“正数和负数”(第一节课)设定的教学目标如下：  
  ①通过丰富实例，进一步体会负数的意义；  
  ②理解相反意义的量，体会数的扩充过程；
  ③用负数表示现实情境中的量，体会数学应用的广泛性．
  完成下列任务：
根据教学目标②，给出两个实例，并说明设计意图；
选项
答案请学生试着归纳具有相反意义的量的表示：①比如温度的问题，零上与零下(是以零为分界点)是具有相反意义的量，我们规定零上为正，则零下为负；②净胜球的例子，进球与失球(对方进球)也是具有相反意义的量，我们规定进球为正，则失球为负． 一般地，对于具有相反意义的量，我们可以把其中一种意义的量规定为正，并在其前面写上一个“+”(读作“正”)来表示；把与它意义相反的量规定为负，并在其前面写上一个“一”(读作“负”)来表示(零除外)． 设计意图：由实例归纳具有相反意义的量的表示方法，培养学生合作交流意识及从特殊到一般认识问题本质的能力．
解析
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