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  3. 阅读材料，完成相关问题。 【材料】刘老师是刚入职的初中数学老师，开学第一节课，她穿着鲜艳的衣服早早来到教室，用花花绿绿的彩色粉笔把黑板装饰了一番。上课铃响了，刘老师开始上课，她跟大家说：“为了配合课本后面章节的学习，我们先暂时跳过前面两章，从第三章开始学习

阅读材料，完成相关问题。 【材料】刘老师是刚入职的初中数学老师，开学第一节课，她穿着鲜艳的衣服早早来到教室，用花花绿绿的彩色粉笔把黑板装饰了一番。上课铃响了，刘老师开始上课，她跟大家说：“为了配合课本后面章节的学习，我们先暂时跳过前面两章，从第三章开始学习

admin2020-12-13  54
问题 阅读材料，完成相关问题。
【材料】刘老师是刚入职的初中数学老师，开学第一节课，她穿着鲜艳的衣服早早来到教室，用花花绿绿的彩色粉笔把黑板装饰了一番。上课铃响了，刘老师开始上课，她跟大家说：“为了配合课本后面章节的学习，我们先暂时跳过前面两章，从第三章开始学习，现在开始学习第三章第一节‘二元一次方程’。”刘老师一说完，下面就有学生窃窃私语：“怎么从中间开始讲起呢?”在整个上课过程中，由于准备的内容较多，怕讲不完，刘老师的语速非常快。在看到两个学生发呆的时候，她很生气地训斥他们，学生表示她讲的内容都学过了，已经会了，她回答道：“老师讲什么你就听什么。”刘老师也会提问，但是不等学生思考回答，她自己就把答案告诉了学生。离下课还有十分钟的时候，刘老师就讲完了所有的内容，她只能尴尬地站在讲台上直到下课。
问题：
结合教师职业心理特征中教学行为特征的相关知识，对刘教师的教学加以评析。
选项
答案①刘老师的教学行为不正确，任务取向不明确，如穿着鲜艳的衣服、用彩色粉笔装饰黑板，这些对教学活动毫无用处，反而会分散学生的注意力。 ②刘老师的教学方法不灵活、很单一。在教学中只是一味地采用语言讲解的方式进行教学，无法调动学生的学习积极性。 ③刘老师的教学缺乏启发性。刘老师在提问学生时，不等学生思考就把答案告诉学生，她没有对学生做到适当的启发。 ④刘老师的教学缺乏参与性。课堂上出现学生发呆的情况，说明学生对课堂内容不感兴趣。还对学生说“老师讲什么你就听什么”，与学生之间缺乏互动，没有让班上的学生积极地参与到教学活动中去。 ⑤刘老师没有做到及时评估教学效果，即及时地掌握学生的学习状况和课堂中出现的问题，并据此调整自己的教学节奏和教学行为。案例中，刘老师只是一味地快速讲解，最终造成了离下课还有10分钟，就讲解完所有内容的情况。
解析
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