纵观中华民族五千年历史，民族团结、民族友好是我国历史发展的主流。下列事件反映这一主题的是( ) ①郑和下西洋 ②文成公主、金城公主人藏 ③鉴真东渡日本 ④清朝设驻藏大臣，协同达赖、班禅共同管理西藏事物

admin2019-03-25 38

问题纵观中华民族五千年历史，民族团结、民族友好是我国历史发展的主流。下列事件反映这一主题的是( )
  ①郑和下西洋
  ②文成公主、金城公主人藏
  ③鉴真东渡日本
  ④清朝设驻藏大臣，协同达赖、班禅共同管理西藏事物

选项 A、①④
B、②③
C、②④
D、③④

答案C

解析 ①郑和下西洋和③鉴真东渡是对外友好交往的典范，与民族团结及民族友好无关，故排除①③，答案选C项。

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纵观中华民族五千年历史，民族团结、民族友好是我国历史发展的主流。下列事件反映这一主题的是( ) ①郑和下西洋 ②文成公主、金城公主人藏 ③鉴真东渡日本 ④清朝设驻藏大臣，协同达赖、班禅共同管理西藏事物

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在结构化程序设计中，程序执行一次，()结构中部分语句可能被执行多次。

班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的_、_和教育要求组织起来的学生群体。

我国德育的途径主要有()。

贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括()。

建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以为主，校长、教师、学生、家长的评价制度。

可以把撰写研究计划的基本要求概括为()。

计算机病毒可以通过()传播。

我国新课程改革对课程结构的调整包括()。

计算机的核心部件是()。

A．多柔比星B．博来霉素C．白消安D．氟尿嘧啶E．阿糖胞苷可在躯干部引起鞭打状色素沉着和膝肘部及甲周色素沉着的抗肿瘤药物是()。

计算机病毒按寄生方式通常可分为以下哪几类?()

结构性理财产品的主要风险不包括()。

中国小学班级文化建设充分认识及准确把握的基本关系是()

设非齐次线性微分方程y’+P(x)y=Q(x)有两个不同的解y1(x)，y2(x)，C为任意常数，则该方程的通解是()．

以下选项中能表示合法常量的是()。

在学生表中要查找所有年龄小于20岁且姓“王”的男生，应采用的关系运算是()。

BlackstoneGroupLPonThursdayraised$4.13billioninthebiggestUSinitialpublicofferinginfiveyears,asignofthegrow

A、Difficulttosatisfyandfullofdemands.B、Politebutreluctanttospendmoney.C、Considerate,andlovinghismother.D、Good

纵观中华民族五千年历史，民族团结、民族友好是我国历史发展的主流。下列事件反映这一主题的是( ) ①郑和下西洋 ②文成公主、金城公主人藏 ③鉴真东渡日本 ④清朝设驻藏大臣，协同达赖、班禅共同管理西藏事物

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在结构化程序设计中，程序执行一次，()结构中部分语句可能被执行多次。

班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的_________、_________和教育要求组织起来的学生群体。

我国德育的途径主要有()。

贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括()。

建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以________为主，校长、教师、学生、家长________的评价制度。

可以把撰写研究计划的基本要求概括为()。

计算机病毒可以通过()传播。

我国新课程改革对课程结构的调整包括()。

计算机的核心部件是()。

A．多柔比星B．博来霉素C．白消安D．氟尿嘧啶E．阿糖胞苷可在躯干部引起鞭打状色素沉着和膝肘部及甲周色素沉着的抗肿瘤药物是()。

计算机病毒按寄生方式通常可分为以下哪几类?()

结构性理财产品的主要风险不包括()。

中国小学班级文化建设充分认识及准确把握的基本关系是()

设非齐次线性微分方程y’+P(x)y=Q(x)有两个不同的解y1(x)，y2(x)，C为任意常数，则该方程的通解是()．

以下选项中能表示合法常量的是()。

在学生表中要查找所有年龄小于20岁且姓“王”的男生，应采用的关系运算是()。

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A、Difficulttosatisfyandfullofdemands.B、Politebutreluctanttospendmoney.C、Considerate,andlovinghismother.D、Good

班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的_、_和教育要求组织起来的学生群体。

建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以为主，校长、教师、学生、家长的评价制度。