下列不属于元认知策略的是( )。

admin2012-01-31 77

问题下列不属于元认知策略的是( )。

选项 A、计划策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调节策略

答案B

解析元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/S9mv777K

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

相关试题推荐

归因因素包括()。
在教学活动中居于主导地位，对整个教育活动起定向作用的是______。
以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定分类与诊断的过程称之为______。
教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有()。
课的结构是由______来确定的。
在教学中充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握，体现了教学的______原则。
就目前我国的各方面情况而言，我们只能改进班级上课制，而不能废弃它。()
______是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类______事物的非本质特征，以便突出本质特征。
学习动机是由()和诱因组成的。
进行专门训练的关键程序有【】

随机试题

A．条件(1)充分，但条件(2)不充分B．条件(2)充分，但条件(1)不充分C．条件(1)和(2)单独都不充分，但条件(1)和条件(2)联合起来充分D．条件(1)充分，条件(2)也充分E．条件(1)和条件(2)单独都不充分，条件(1)和条件(2)联
回避
A．香砂六君子汤B．生姜人参半夏丸C．小半夏加茯苓汤D．苏叶黄连汤E．全生白术散治疗妊娠剧吐脾胃虚弱证选
男性，12岁，突发神志障碍2小时。查体：呼吸慢，血压增高，右侧瞳孔散大，双侧对光反射消失。头颅CT示右侧颞叶血肿。最可能的诊断为
以下无法用以衡量单只股票或股票投资组合风险大小的数值是()
(2020年)甲上市公司目前普通股市价每股30元，净资产每股8元。如果资本市场是有效的，下列关于甲公司价值的说法中，正确的有()。
2011年1～9月，全国造船完工5101万载重吨，同比增长18．3％。……1～9月．全国规模以上船舶工业企业完成出口交货值2394亿元，同比增长16％，增幅下降1．9个百分点。全国完工出口船舶规模4305万载重吨，占全国造船总量的84．4％；新承
旅游合同属于民事法律关系。()
【2017北京NO．51～55】①两条河汇合到一起，如果河水颜色差异较大，水流交汇处就会形成一条分界线；如果这条分界线看起来非常清晰，而且又绵延很长，那就形成了“泾渭分明”的风景。此类风景的先决条件是，相汇的两水颜色要有足够差异，通常是一黄一绿，有时也会是
实现递归调用属于______的应用。

最新回复(0)

下列不属于元认知策略的是( )。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

归因因素包括()。

在教学活动中居于主导地位，对整个教育活动起定向作用的是______。

以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定分类与诊断的过程称之为______。

教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有()。

课的结构是由______来确定的。

在教学中充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握，体现了教学的______原则。

就目前我国的各方面情况而言，我们只能改进班级上课制，而不能废弃它。()

______是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类______事物的非本质特征，以便突出本质特征。

学习动机是由()和诱因组成的。

进行专门训练的关键程序有【】

A．条件(1)充分，但条件(2)不充分B．条件(2)充分，但条件(1)不充分C．条件(1)和(2)单独都不充分，但条件(1)和条件(2)联合起来充分D．条件(1)充分，条件(2)也充分E．条件(1)和条件(2)单独都不充分，条件(1)和条件(2)联

回避

A．香砂六君子汤B．生姜人参半夏丸C．小半夏加茯苓汤D．苏叶黄连汤E．全生白术散治疗妊娠剧吐脾胃虚弱证选

男性，12岁，突发神志障碍2小时。查体：呼吸慢，血压增高，右侧瞳孔散大，双侧对光反射消失。头颅CT示右侧颞叶血肿。最可能的诊断为

以下无法用以衡量单只股票或股票投资组合风险大小的数值是()

(2020年)甲上市公司目前普通股市价每股30元，净资产每股8元。如果资本市场是有效的，下列关于甲公司价值的说法中，正确的有()。

旅游合同属于民事法律关系。()

实现递归调用属于______的应用。

是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。