2. 职业资格
  3. 某教师针对下列习题的教学片断如下。 习题：将质量为m的小球,用长为L的细线悬挂在O点。小球静止于O点正下方A处，现用水平外力F将小球从A处缓慢地拉到B处，已知OB与竖直方向的夹角为α，如图所示，求水平外力F对小球做的功。 教师：前面已学过功和能的知识，请

某教师针对下列习题的教学片断如下。 习题：将质量为m的小球,用长为L的细线悬挂在O点。小球静止于O点正下方A处，现用水平外力F将小球从A处缓慢地拉到B处，已知OB与竖直方向的夹角为α，如图所示，求水平外力F对小球做的功。 教师：前面已学过功和能的知识，请

admin2015-05-02  47
问题 某教师针对下列习题的教学片断如下。
习题：将质量为m的小球,用长为L的细线悬挂在O点。小球静止于O点正下方A处，现用水平外力F将小球从A处缓慢地拉到B处，已知OB与竖直方向的夹角为α，如图所示，求水平外力F对小球做的功。

教师：前面已学过功和能的知识，请同学们说说如何应用知识求解该问题。
学生1：小球从A处运动到B处的过程中，水平外力F对小球做功，小球的重力势能增加。因此，水平外力F对小球所做的功为W=mgL(1一cosα)。
教师：很好，该同学用功和能的关系得到了水平外力F所做功的大小，还有其它的解法吗?
学生2：小球受到水平向右的力为F，在力F的方向上的位移为Lsinα，由W=Fs得F对小球做的功为W=FLsinα。
教师：很好，两种做法都对，比较两同学的问题，可知W=mgL(1一cosα)=FLsinα。
问题：
针对上述教学片断中存在的问题，给出改进后的教学思路。
选项
答案教学思路： ①导入部分：抛出问题的时候，应先简单地把学生关于功能关系的作业情况说一下，有多少同学掌握了，有多少同学仍旧不会运用，还有多少同学根本想不到去运用。接着教师进一步引导学生对如何运用功和能的知识进行回顾。 ②评价部分：第一个学生回答后，教师根据学生回答进行点拨，比如：学生在解题时应严谨的对物理过程进行分析，说出运用了哪个物理知识，另外应针对功和能关系运用中易犯错误进行总结，例如：是否考虑保守力做功。 ③总结部分：第二个学生回答后，教师除了评价该学生的回答，还应立足这类题型进行分析总结，归纳以后遇到这类题的解题思路是怎样的，针对一道题，解题方法不唯一，但要找到最便捷的。
解析
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