增二度是( )的特性音程。

admin2017-05-26 47

问题增二度是( )的特性音程。

选项 A、和声调式
B、混合利低亚调式
C、利底亚调式
D、多利亚调式

答案A

解析在和声调式中，由于大调降低第Ⅵ级，小调升高第Ⅶ级，因而产生了自然大、小调中没有的增二度、增五度、减四度、减七度。这四种音程为和声调式所特有，所以叫作和声调式中的特性音程。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/S3Hv777K

本试题收录于：音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类

音乐学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

下列选项中哪一个不是美术教学的实施建议?()
体现传统中国美术文化特有类型的是()。
《墨与色彩的韵味》一课中知识与技能目标的要求是()
对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的()
1632年，荷兰画家伦勃朗创作的()，标志着他的艺术走向成熟，这幅作品并没有按照固定的格式来画，而是选择了一个教学情节。
郝老师在进行美术鉴赏课《民族文化的瑰宝——辉煌的中国古代工艺美术》的教学时，为了使学生在未来的生活中能够独立地鉴赏美术作品，受用终身，下列选项中，对教学目标的设定恰当的是()。
教练员以运动员为中心，以平等、合作的态度管理运动队，这种领导方式的类型属于()。
案例：在一堂高中欣赏课《独特的民族风》中，一位音乐老师先分别介绍了内蒙古、新疆和西藏的地理环境特点、风土人情、饮食习惯，在此期间，同学们讨论得非常热烈(25分钟)；介绍了地的民歌特点(10分钟)；欣赏了乐曲(10分钟)，下课铃响了，却还没有拓展到
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》对下列案例进行分析。案例：某教师在45分钟的《中国汉族民间舞蹈》教学中，导入环节介绍了中国汉族民间舞蹈发展史(7分钟)，教学过程讲解了东北秧歌，山东秧歌，陕北秧歌的表演形式特点及代表艺术家，民族舞蹈服饰(18分

随机试题

下列关于未成年工的表述，错误的是()
患者，男，40岁。男性，突然出现剧烈头痛、呕吐及抽搐，查体：体温、血压正常，脑膜刺激征(+)。最可能的诊断为
急性心肌梗死发病后12天血清检查仍可能高于正常的指标是()
项目生命周期按四阶段划分时，下列工作内容中，属于计划阶段的是（）。
某税务师事务所受托对某服装生产企业2008年度企业所得税汇算清缴鉴证。该企业系全部由自然人出资的有限责任公司，主营各式服装的生产和销售：经营地址为某市城区。2008年12月编制的年度利润表如下：注册税务师对该企业2008年度有关账户明细记录及相关资料进
某厂采用GB／T2828.1验收系列连续批元件，需要对该元件的A、B类质量特性进行抽样检验。双方规定，选用一次抽样，每批N=275件。A、B类的检验水平均为Ⅲ。先从正常检验Ⅲ开始，并按转移规则随时进行严格度调整。根据确定的抽样方案，按分层随机抽样法抽样并检
【2014．云南玉溪】教育测量的功能是()。
关于世界地理，以下说法正确的是()。
A.It’sabouttheoralpresentationB.it’sworthonequarterofyourfinalgradeC.Itcan’tbejuststagefrightProfessor:We
Oneinsix.Believeitornot,that’sthenumberofAmericanswhostrugglewithhunger.Tomaketomorrowalittlebetter,Feedi

最新回复(0)

增二度是( )的特性音程。

音乐学科知识与教学能力

教师资格

下列选项中哪一个不是美术教学的实施建议?()

体现传统中国美术文化特有类型的是()。

《墨与色彩的韵味》一课中知识与技能目标的要求是()

对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的()

1632年，荷兰画家伦勃朗创作的()，标志着他的艺术走向成熟，这幅作品并没有按照固定的格式来画，而是选择了一个教学情节。

郝老师在进行美术鉴赏课《民族文化的瑰宝——辉煌的中国古代工艺美术》的教学时，为了使学生在未来的生活中能够独立地鉴赏美术作品，受用终身，下列选项中，对教学目标的设定恰当的是()。

教练员以运动员为中心，以平等、合作的态度管理运动队，这种领导方式的类型属于()。

下列关于未成年工的表述，错误的是()

患者，男，40岁。男性，突然出现剧烈头痛、呕吐及抽搐，查体：体温、血压正常，脑膜刺激征(+)。最可能的诊断为

急性心肌梗死发病后12天血清检查仍可能高于正常的指标是()

项目生命周期按四阶段划分时，下列工作内容中，属于计划阶段的是（）。

【2014．云南玉溪】教育测量的功能是()。

关于世界地理，以下说法正确的是()。

A.It’sabouttheoralpresentationB.it’sworthonequarterofyourfinalgradeC.Itcan’tbejuststagefrightProfessor:We

Oneinsix.Believeitornot,that’sthenumberofAmericanswhostrugglewithhunger.Tomaketomorrowalittlebetter,Feedi