何某与孙某签订了一份买卖合同，在履行合同过程中发生纠纷。何某向律师许某咨询，许某认为根据合同法，孙某行为构成违约，如提起诉讼，有较大胜诉把握。许某的分析体现了法的( )。

admin2015-06-28 55

问题何某与孙某签订了一份买卖合同，在履行合同过程中发生纠纷。何某向律师许某咨询，许某认为根据合同法，孙某行为构成违约，如提起诉讼，有较大胜诉把握。许某的分析体现了法的( )。

选项 A、评价作用
B、教育作用
C、强制作用
D、预测作用

答案A,D

解析评价作用是指法作为一种行为标准，具有判断、衡量他人行为合法与否的作用；预测作用是指凭借法律的存在，可以预先估计到人们相互之间会如何行为。

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何某与孙某签订了一份买卖合同，在履行合同过程中发生纠纷。何某向律师许某咨询，许某认为根据合同法，孙某行为构成违约，如提起诉讼，有较大胜诉把握。许某的分析体现了法的( )。

法律硕士（非法学）综合课

专业硕士

简述我国目前广告业市场的现状。(安徽师范大学，2012)

试述精确新闻报道的含义及其在采写中需注意的问题。(湖南大学，2015)

以下版面语言不具有组合功能的是()(电子科技大学，2010)

简述网络新闻标题的特点。(湖南大学2017年研；中传2006年研)

稿件选择标准(上海大学2013年研)

宪法的最高法律效力表现在　______。

在编纂体例上采用以六部官制为纲，分述各行政机关职掌和事例的封建法典是()。

全国人大常委会根据最高人民法院院长的提请，可以任免的人员是()

学习型组织的核心是()

患者，女，孕40周，临产10小时，宫缩时胎心110次／min，查子宫颈口开大2cm，头先露S一3，骨产道无异常。临产18小时，宫口已开全，头先露S+2，胎心持续在160次／min，此时最恰当的处理是

患儿，10岁。上前牙牙龈时常流脓1月余。查远中舌面深龋，探无反应，无穿髓孔，松I度，叩痛(+)，冷热测无反应，唇侧牙龈近根尖处有一窦道口。为确定诊断，临床需要做的检查是

28岁初产妇，妊娠39周，枕右前位，阵发性腹痛9h，宫缩9分钟一次，持续35秒，宫口开大2cm。此时处理原则应是

题1—50图示正弦电路中，则与总电流的相位关系是()。

本基础工程混凝土养护时间不得少于()d。在混凝土浇筑完毕后，应在()以内加以覆盖和浇水。

课程内容的组织要重视过程，处理好的关系；要重视直观，处理好的关系；要重视直接经验，处理好的关系。课程内容的呈现应注意和。

试述教师提高与学生交往能力要注意的几个方面。

ExactlywhatapublicforestisandhowthepublicshouldbeabletouseithasbeendebatedsincetheNationalForestswerefir

Praise,iftoomuchcanleadtoanunexpectedeffectoppositetooutintention.It’swisetodiscussWitholderchildrenonhow

何某与孙某签订了一份买卖合同，在履行合同过程中发生纠纷。何某向律师许某咨询，许某认为根据合同法，孙某行为构成违约，如提起诉讼，有较大胜诉把握。许某的分析体现了法的( )。

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试述精确新闻报道的含义及其在采写中需注意的问题。(湖南大学，2015)

以下版面语言不具有组合功能的是()(电子科技大学，2010)

简述网络新闻标题的特点。(湖南大学2017年研；中传2006年研)

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宪法的最高法律效力表现在 ______。

在编纂体例上采用以六部官制为纲，分述各行政机关职掌和事例的封建法典是()。

全国人大常委会根据最高人民法院院长的提请，可以任免的人员是()

学习型组织的核心是()

患者，女，孕40周，临产10小时，宫缩时胎心110次／min，查子宫颈口开大2cm，头先露S一3，骨产道无异常。临产18小时，宫口已开全，头先露S+2，胎心持续在160次／min，此时最恰当的处理是

患儿，10岁。上前牙牙龈时常流脓1月余。查远中舌面深龋，探无反应，无穿髓孔，松I度，叩痛(+)，冷热测无反应，唇侧牙龈近根尖处有一窦道口。为确定诊断，临床需要做的检查是

28岁初产妇，妊娠39周，枕右前位，阵发性腹痛9h，宫缩9分钟一次，持续35秒，宫口开大2cm。此时处理原则应是

题1—50图示正弦电路中，则与总电流的相位关系是()。

本基础工程混凝土养护时间不得少于()d。在混凝土浇筑完毕后，应在()以内加以覆盖和浇水。

课程内容的组织要重视过程，处理好____________的关系；要重视直观，处理好____________的关系；要重视直接经验，处理好____________的关系。课程内容的呈现应注意____________和____________。

试述教师提高与学生交往能力要注意的几个方面。

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课程内容的组织要重视过程，处理好的关系；要重视直观，处理好的关系；要重视直接经验，处理好的关系。课程内容的呈现应注意和。