请认真分析材料，并回答问题【材料】下列事实能够说明元素非金属性强弱的是( )。 A．高温条件下，C能够与SiO2发生置换反应，说明C的非金属性比Si强 B．高温条件下，SiO2能够与Na2CO3反应生成CO2，说明Si的非金属性比C强

admin2017-12-11 41

问题请认真分析材料，并回答问题
  【材料】
  下列事实能够说明元素非金属性强弱的是(  )。
  A．高温条件下，C能够与SiO₂发生置换反应，说明C的非金属性比Si强
  B．高温条件下，SiO₂能够与Na₂CO₃反应生成CO₂，说明Si的非金属性比C强
  C．因为HF的沸点比HCl高，所以F的非金属性比Cl强
  D．用惰性电极电解含有A^-、B^2-离子的溶液，先析出B单质，说明B的非金属性比A弱
  问题：
  (1)大部分学生的答案是选项A，请从学生解题思维障碍的角度，分析错误的原因并给出正确答案。
  (2)提出解决学生思维性障碍对应的教学策略。

选项

答案(1)正确答案为D，先析出B单质，说明还原性B²＞A^-，那么非金属性A＞B。 A选项中的C置换Si体现出的是金属性，不能用该方法比较C、Si的非金属性，因此学生的答案错误。高中化学思维障碍产生的原因不尽相同，作为主体的学生的思维习惯、解题方法也都会有所不同。在这里学生错误的原因在于化学思维的肤浅性和无序性：①肤浅性：学生在解答化学问题时容易忽视对问题的整体观察和分析，以偏概全，对问题的解读停留在表面，不能通过题面挖掘出题目的本质和关键环节，进行较为全面、抽象的逻辑思维，不能从已知条件包含的诸多信息中分析出解答题目的关键所在。然而，一旦事后经过教师的点拨，常常恍然大悟。②无序性：面对问题时大脑涌现出大量的相关知识，但是内容杂乱。理不出解决问题的头绪，不知道该用哪些知识或公式进行分析和思考，亦或是盲目尝试，根据经验，沿用惯例。无法形成一套清晰有序的解题思路。 (2)化学教学过程中，教师应从完善认知结构、强调教学方法、重视解题策略几个方面制定对策，从而使学生克服化学解题思维性障碍。①完善认知结构：化学知识繁多且杂乱，要帮助学生更好的记忆这些知识需要找到这些知识之间的相关点，将知识集成化，对于化学知识，我们可以将其进行总结归纳，形成图式，方便学生记忆；②强调方法教学：总结或者采用多种教学方法加深学生印象，在教学过程中注重方法的指引与引导，方便学生掌握与理解；③重视解题策略：针对一类题型能够概括得出相应的解题策略，传授给学生。总之在化学教学过程中。要秉持着“学生是学习的主体”这一理念来进行教学。

解析

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出席万隆会议、恢复联合国合法席位、中美关系正常化是20世纪70年代中国外交最突出的贡献。()

纵观整个中国历史．春秋战国是中国古代社会发展的重要转型时期。下列有关该时期经济发展特点的叙述正确的是()。

宋代“收乡长、镇将之权悉归于县，收县之权悉归于州，收州之权悉归于监司，收监司之权悉归于朝廷。”下列有关宋代上述做法的表述，错误的是()。

国民党在解放战争时期，由于用于进攻的机动兵力大为减少，所以采取的策略是()

某班同学在学校网站上做了一个有关毛泽东的网页，如果在“毛泽东思想研究”栏目下再增加一个相关链接，则链接项“X”应是()

管理者应当具备的三种基本技能是()

一百五十多年来，一些重大发明，如照明、通信、汽车等技术，都是在世博会上面世后才逐渐转化为主流产业的。从文化生活角度看，这是因为()。

女性，32岁。因不明原因发热2周来院门诊，体检心脏有杂音。拟诊感染性心内膜炎入院。[假设信息]如果患者发生猝死，最常见的原因是

诊断急性坏死性龈炎除临床特征外，常用的辅助诊断方法是

在图中，线圈a的电阻为Ra，线圈b的电阻为Rb，两者彼此靠近如图所示，若外加激励u=UMsinωt，则：

根据《银行账户管理办法》的规定，存款人对用于基本建设的资金，可以向其开户银行出具相应的证明并开立()。

()是党的根本组织制度。

请从所给的四个选项中，选择最适合的一个填在问号处，使之呈现一定的规律性。()

()者易患冠心病

简述减刑的条件。

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在图中，线圈a的电阻为Ra，线圈b的电阻为Rb，两者彼此靠近如图所示，若外加激励u=UMsinωt，则：

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请从所给的四个选项中，选择最适合的一个填在问号处，使之呈现一定的规律性。()

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