幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。以游戏为基本活动，( )，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

admin2016-04-18 86

问题幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。以游戏为基本活动，( )，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

选项 A、保育为主
B、体育为主
C、德育为主
D、保教并重

答案D

解析《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

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幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。以游戏为基本活动，( )，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

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教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生可能给出的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是()。

《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年__________的权利。

小芳在对待周围事物的态度时，总是要先看同学、老师们怎么看，她才怎么看，其知觉方式属于()。

某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于()。

合作性学习的品质有、、、、求同存异和共同发展。

社会模仿模式主要是由__________创立的。

区分不同类型的社会形态的客观标准是()。

国家实行__________制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

贯穿“中小学、幼儿园教师专业标准”的基本理念是什么?(临沂)

下列选项中，属于对特殊儿童的教育的原则的是()。

情景交融是意境创造的()

A．钙B．磷C．镁D．锌E．铁对神经、肌肉的兴奋性有镇静作用的是

审刑院

巴塞尔委员会建议计算风险价值时的持有期长度为()个营业日。

下列判断正确的有()。(1)“十一五”期间该地区每年“科研基建费”均多于“其他费用”(2)“十一五”期间该地区专业技术人员人均财政科技拨款逐年增加(3)“十一五”期间该地区财政科技拨款总和不到3500亿元

论述卢梭的儿童教育观。

下面程序段的执行结果是()。main(){inta[5][5],i,j;for(i=1;i＜5;i++)for(j=1;j＜5;j++)a[i][j]=(i＜j)*(j/i);for(i=1;i＜5;i

【B1】【B9】

幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。以游戏为基本活动，( )，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

教育理论综合知识

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教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生可能给出的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是()。

《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年__________的权利。

小芳在对待周围事物的态度时，总是要先看同学、老师们怎么看，她才怎么看，其知觉方式属于()。

某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于()。

合作性学习的品质有__________、__________、__________、__________、求同存异和共同发展。

社会模仿模式主要是由__________创立的。

区分不同类型的社会形态的客观标准是()。

国家实行__________制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

贯穿“中小学、幼儿园教师专业标准”的基本理念是什么?(临沂)

下列选项中，属于对特殊儿童的教育的原则的是()。

情景交融是意境创造的()

A．钙B．磷C．镁D．锌E．铁对神经、肌肉的兴奋性有镇静作用的是

审刑院

巴塞尔委员会建议计算风险价值时的持有期长度为()个营业日。

下列判断正确的有()。(1)“十一五”期间该地区每年“科研基建费”均多于“其他费用”(2)“十一五”期间该地区专业技术人员人均财政科技拨款逐年增加(3)“十一五”期间该地区财政科技拨款总和不到3500亿元

论述卢梭的儿童教育观。

下面程序段的执行结果是()。main(){inta[5][5],i,j;for(i=1;i＜5;i++)for(j=1;j＜5;j++)a[i][j]=(i＜j)*(j/i);for(i=1;i＜5;i

【B1】【B9】

合作性学习的品质有、、、、求同存异和共同发展。