如何认识学生中的非正式群体的作用?

admin2019-07-18 79

问题如何认识学生中的非正式群体的作用?

选项

答案(1)非正式群体，是学生以情感为纽带自发形成的群体。它包括因兴趣爱好相同，情感融洽，邻居、亲友、老同学等关系以及其他需要而形成的学生群体。 (2)非正式群体既有积极作用又有消极作用。非正式群体能够满足学生人际交往的多方面需要，具有舆论和辐射作用。当非正式群体的价值观与正式群体一致，则会产生较强的凝聚力，可促进正式群体的巩固和发展，有利于集体目标的实现。但是，当非正式群体的活动目标、价值观与正式群体组织目标相抵触时，其消极作用就更为明显，表现为过分热衷于小群体活动而不关心班集体，与班主任、班干部对立，形成反班集体的对抗式非正式群体，使班集体的作用难以发挥，甚至可能产生反社会的行为。 (3)要加强对正式群体进行教育和引导。第一，准确认识非正式群体存在的客观性和各种作用。第二，要公正、热情地对待各种学生群体。第三，要善于引导非正式群体的发展。第四，利用非正式群体的力量为正式群体服务。

解析本题旨在考查考生对学生的非正式群体及其作用的理解与掌握程度。首先，写出非正式群体的基本概念。其次，分析非正式群体的作用。最后，分析如何对非正式群体进行教育和引导。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/RXgi777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

如何认识学生中的非正式群体的作用?

教育学311

学硕统考专业

教育生物起源说的主要代表人物是()

教育实验的变量控制主要是指控制()。

在美国，赞成“六一三一三学制”，肯定了综合中学的地位，而且提出了“人人的中等教育”的文件是

主要用来描述和反映学生的进步状况，强调学生对作品的自我评估与反思，适合对学生长程学习、深层学习结果进行评价的是()。

法国大革命时期，共提出了近25个不同的教育法案和教育计划，其中三个最为著名，共同的特点都是建立统一的国民教育体系。这三个法案不包括

人力资本理论把教育看成人力资本的重要因素，该理论的创立者是()。

主张学校教育的目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代的课程理论是()。

不同的动机强度会对学习效果产生不同的影响，一般来说，动机对学习具有最大程度的促进作用发生在()时。

涂料的研磨细度对漆膜的()有很大影响。

______carsarebothwhite.

急性化脓性脑膜炎的典型脑脊液表现是

A．手阳明大肠经B．足阳明胃经C．足太阳膀胱经D．手太阳小肠经E．足少阳胆经起于目锐眦的经脉是

对工程造价指数的作用，表述错误的是()。

以下说法不是多重负债下的组合免疫策略要求达到的条件的有()。

1，2，6，16，44，()

建构主义是认知主义之后的进一步发展，是与主观主义更为对立的另一方向发展。

A、 B、 C、 D、 A

做系统测试的目的是(34)。