根据下面材料，作答下列问题。李老师为了帮助班上同学树立学习信心，在一次考试中有意降低考试难度，结果班上学生都考了比平时高的成绩，当分数公布时，全班同学都喜形于色，甚至有些忘乎所以。见此情况，李老师说：“大家考得好，我很高兴，但大家想想，为什么每个学生都比

admin2017-02-17 74

问题根据下面材料，作答下列问题。
李老师为了帮助班上同学树立学习信心，在一次考试中有意降低考试难度，结果班上学生都考了比平时高的成绩，当分数公布时，全班同学都喜形于色，甚至有些忘乎所以。见此情况，李老师说：“大家考得好，我很高兴，但大家想想，为什么每个学生都比过去考得好?”
A．李老师的话打击了学生的学习热情。
B．李老师的教学设计符合促进性原则。
C．李老师有意降低考试难度违背了教学原则。
D．李老师的做法满足了学生获得成功体验的需要。
E．李老师希望学生能对这次成绩的提升进行外部归因。
为什么?( )

选项 A、
B、
C、
D、
E、

答案B,D,E

解析李老师降低考试难度，是为了给学生成功的体验，提高学生的自我效能感，增强学习的信心。李老师提问引导学生思考，是为了引导学生进行外部归因，最终是让学生明白自己的内部动力还不够。D选项、E选项正确。这种教学的设计，有利于学生的发展，符合促进性原则，B选项正确。李老师的话是正确的，并没有打击学生的学习热情，有意降低考试难度也没有违背教学原则。

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在影响个体身心发展的诸多因素中，_______具有加速个体发展的特殊功能。

学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是()。

学校教育对个体发展的影响只具有即时价值，而没有延时价值。()

在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。

根据维果茨基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。()

在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。()

德育目标是教育目标在人的()方面的总体规格要求。

盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的()特征。

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患者，女。动物饲养员，肝区隐痛、食欲缺乏个月余，查体触诊肝脏饱满，实验室检查白细胞略增高，CT平扫见肝脏多个囊性低密度病灶，大小不一，边界清晰，部分病灶其内可见钙化。根据以上临床资料，最需要鉴别诊断的是

以下除了哪一项，都是动脉导管未闭患者的常见体征(　　　)

患者，男，36岁。右下腹疼痛1天。患者1天前无明显诱因出现脐周疼痛，继而转移至右下腹，以手按之，其痛加剧，痛处固定不移，伴有发热，恶心，舌苔黄薄而腻，脉弦数。治疗应首选

建设项目目标()控制遵循控制循环理论，是一个动态循环过程。

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盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的()特征。

教师的行为在学生眼中往往具有放大效应。教师的“身正为范”不仅体现在品德课堂中，而且体现在学校日常生活的各个环节中。这是由教师劳动的()决定的。

患者，女。动物饲养员，肝区隐痛、食欲缺乏个月余，查体触诊肝脏饱满，实验室检查白细胞略增高，CT平扫见肝脏多个囊性低密度病灶，大小不一，边界清晰，部分病灶其内可见钙化。根据以上临床资料，最需要鉴别诊断的是

以下除了哪一项，都是动脉导管未闭患者的常见体征( )

患者，男，36岁。右下腹疼痛1天。患者1天前无明显诱因出现脐周疼痛，继而转移至右下腹，以手按之，其痛加剧，痛处固定不移，伴有发热，恶心，舌苔黄薄而腻，脉弦数。治疗应首选

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